frankfurt
Páginas: 4 (959 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2014
Se conoce como Escuela de Fráncfort1 (o Escuela de Frankfurt) a un grupo de investigadores que se adherían a las teorías de Hegel, Marx y Freud y cuyo centro estaba constituido en el Instituto deInvestigación Social, inaugurado en 1923 en Fráncfort del Meno. También se les considera representantes de la teoría crítica que allí se fundó.
El núcleo de la teoría crítica de la escuela deFráncfort es la discusión crítico ideológica de las condiciones sociales e históricas en las que ocurre la construcción de teoría y la (así mediada) crítica de esas condiciones sociales. La relación resulta dela pretensión de conceptualizar teóricamente la totalidad de las condiciones sociales y la necesidad de su cambio. En la concepción de la escuela de Fráncfort la teoría se entiende como una forma dela práctica.
La denominación teoría crítica se remonta al título del ensayo programático Teoría tradicional y teoría crítica (Traditionelle und kritische Theorie) de Max Horkheimer del año 1937. Seconsidera la obra principal de esta escuela la colección de ensayos Dialéctica de la ilustración (Dialektik der Aufklärung), compilada y editada conjuntamente por Horkheimer y Theodor W. Adorno entre1944 y 1947.
Índice [ocultar]
1 Origen de la denominación de la escuela de Fráncfort
2 Personajes adscritos a la escuela de Fráncfort
2.1 Fundadores y mecenas
2.2 Teóricos notables de laescuela de Fráncfort
3 Críticos notables
4 Referencias
5 Bibliografía
6 Enlaces externos
Origen de la denominación de la escuela de Fráncfort[editar]
El nombre de Escuela de Fráncfort se hizopopular en la década de 1960, tanto en Alemania como otros países que, de alguna manera, siguieron las discusiones teóricas y políticas que pretendían una teoría social y política crítica y de izquierdasque por tanto tomaba distancia de la ortodoxia del "socialismo realmente existente" (URSS).
Sin embargo no existió, como tal, una «escuela» única y lineal. El rótulo, «escuela de Fráncfort», ha...
El núcleo de la teoría crítica de la escuela deFráncfort es la discusión crítico ideológica de las condiciones sociales e históricas en las que ocurre la construcción de teoría y la (así mediada) crítica de esas condiciones sociales. La relación resulta dela pretensión de conceptualizar teóricamente la totalidad de las condiciones sociales y la necesidad de su cambio. En la concepción de la escuela de Fráncfort la teoría se entiende como una forma dela práctica.
La denominación teoría crítica se remonta al título del ensayo programático Teoría tradicional y teoría crítica (Traditionelle und kritische Theorie) de Max Horkheimer del año 1937. Seconsidera la obra principal de esta escuela la colección de ensayos Dialéctica de la ilustración (Dialektik der Aufklärung), compilada y editada conjuntamente por Horkheimer y Theodor W. Adorno entre1944 y 1947.
Índice [ocultar]
1 Origen de la denominación de la escuela de Fráncfort
2 Personajes adscritos a la escuela de Fráncfort
2.1 Fundadores y mecenas
2.2 Teóricos notables de laescuela de Fráncfort
3 Críticos notables
4 Referencias
5 Bibliografía
6 Enlaces externos
Origen de la denominación de la escuela de Fráncfort[editar]
El nombre de Escuela de Fráncfort se hizopopular en la década de 1960, tanto en Alemania como otros países que, de alguna manera, siguieron las discusiones teóricas y políticas que pretendían una teoría social y política crítica y de izquierdasque por tanto tomaba distancia de la ortodoxia del "socialismo realmente existente" (URSS).
Sin embargo no existió, como tal, una «escuela» única y lineal. El rótulo, «escuela de Fráncfort», ha...
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