FRATO

CONTEXTO HISTÓRICO

 En 1870 cada una de las regiones de la península italiana eran independientes en materia de enseñanza, y en ellas era naturalmente diferente al ritmo del movimientoeducativo. Después de la invasión napoleónica, la influencia de las ideas revolucionarias francesas despertó un gran interés por la educación.

 En el campo de la educación hay que mencionar a FerranteAporti, fundador de las escuelas o asilos infantiles, que se difundieron por toda Italia.

 Al apoderarse del poder del fascismo, Mussolini emprendió la reforma La reforma estuvo inspirada en elespíritu idealista de la educación italiana, En ella se acentuaba el sentido estético de la educación y los métodos activos de la escuela nueva. Se dejaba libertad a los maestros para la aplicación delas normas didácticas; se descentralizaba la administración de la enseñanza, atendiendo a las modalidades regionales y se volvía a la educación religiosa confesional no atendida anteriormente.

 EnItalia, se había realizado antes del movimiento de la educación nueva algunos ensayos de interés como el de Rosa Agazzi y su hermana con niños pequeños pero sin ninguna idea original pedagógica. Elmovimiento de la educación nueva comienza con María Montessori y sus “Casas de los niños”.
















BIOGRAFÍA


TONUCCI(1941) FRATO(1968)


Francesco Tonucci (Fano,1941), también conocido por el seudónimo "Frato", es un pensador, psicopedagogo y dibujante italiano. Es autor de numerosos libros sobre el papel de los niños en el ecosistema urbano y de artículos enrevistas italianas y extranjeras.
Realizó estudios de pedagogía en la Universidad Católica del Sagrado Corazón de Milán. Con 28 años recibió una distinción en ese campo y empezó a satirizar la realidadde la escuela a través del nombre de “Frato”, nombre que surge al fusionar las primeras sílabas de su nombre.
Trabajó como maestro y, en 1966, se convirtió en investigador en el Instituto...