Freire

En este texto Freiré, esboza los aspectos claves de la práctica educativa que permiten formar a los maestros en sus propios saberes y convicciones y en su capacidad para vincularse con los educandosy proponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el valor de la transmisión de la experiencia y el carácter del dialogo, este ultimo es entendido por Freiré como un proceso transformador, enla medida en que para el, el dialogo es un encuentro entre los hombres, que solidariza la reflexión y la acción en un mundo que debe ser transformado, es decir que el dialogo no debe limitarse adepositar ideas de un sujeto a otro a través de la imposición de las palabras, como si se trataran de una única verdad, o en un simple intercambio de ideas, si no que debe ser una relación reciproca deanálisis y reflexión que permita el aprendizaje de todas las partes dialogantes acerca de una realidad concreta, y de esta manera de paso a la acción para la transformación de tal realidad , así, desdela perspectiva de Freire el dialogo y la palabra es un acto humanízante y creador, en el cual, para el, debe basarse la tarea de educar y educarse.
Centrando nuestro análisis a la primera carta(Enseñar - aprender. Lectura del mundo lectura de la palabra) hay que mencionar el proceso crítico que significa el enseñar, y la relación que hay entre enseñar y aprender, el educador aprende aenseñar antes de enseñar pero también lo hace durante la misma enseñanza, no existe enseñanza sin aprendizaje en términos del autor,
Este proceso de permanente formación debe pasar necesariamente por elanálisis crítico, sobre lo que se enseña y sobre la práctica misma de enseñar y los procesos que esto involucra, por ejemplo leer, esta labor la presenta Freire como un ejercicio difícil y exigente quedebe hacerse asumiendo una actitud critica y reflexiva y manteniendo un nivel de curiosidad alto con el fin de conocer lo que se lee y así mismo ser sujeto activo en el proceso de aprender. Freire...