freire

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación universitaria
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Curso: Filosofía de la educación
Carrera: EducaciónEspecial
Profesor: Eli Rivas






PEDOGAGIA HUMANISTA
PAULO FREIRE






BACHILLER:
Castillo Gedler Luz
C.I. 23073598

Fecha: 13 de Junio del 2015

PAULO FREIRE
Paulo Reglus NevesFreire (Recife, Pernambuco, 19 de septiembre de1921-São Paulo, 2 de mayo de 1997) fue un educador y experto en temas de educación, de origen brasileño. Uno de los más influyentes teóricos de la educación del sigloXX.
PEDAGOGIA CRITICA DE PAULO FREIRE
Pedagogía critica permite que el estudiante aprenda y forme sus propios criterios sobre lo que ha aprendido.
Unos de los representantes de la pedagogíacrítica es Paulo Freire, quien fue ministro de educación de su país, Brasil. Freire plantea que la educación en cada país debe de convertirse en un proceso político, cada sujeto hace política desdecualquier espacio donde se encuentre y el aula de clase no puede ser indiferente frente a este proceso; para este crítico de la educación, se debe construir el conocimiento, desde las diferentesrealidades que afectan a los dos sujetos políticos en acción, aprendiz y maestro.
Por su parte el aprendiz debe construir el conocimiento como un acto político, desde la relación con el maestro y los demásaprendices dentro del aula, para pasar de ser seres sociales pasivos a seres sociales activos, críticos y pensantes de la sociedad en la que están sumergidos. El pensamiento crítico dentro del aula nopuede llevar a sus entes a ser seres negativos, por el contrario el negativismo debe de estar totalmente alejado del pensamiento crítico para no segar la mirada a lo positivo que se está viviendo ypoder seguir construyendo desde la realidad.
 Sin embargo, otro autor como Cassany ha creído en el maestro Freire a su principal fundamento para hablar de Literacidad crítica. La razón es que el...