Frutos Secos

FRUTOS SECOS Y FRUTAS CARNOSAS

1. JUSTIFICACIÓN

La actividad que vamos a plantear está dirigida a niños de tres años y lo que pretendemos con ella es que los niños se den cuenta de que hay diferentes tipos de frutas: las que tienen zumo (carnosas) y las que no (los frutos secos).

En realidad todos los niños han visto estos tipos de frutas, ya que seguro que han tomado zumos y comidoalgún tipo de fruto seco, pero nunca les han explicado que ambos pertenecen al grupo de las frutas ni sus diferencias.

Por último decir que esta es una actividad activa, ya que son los propios niños los que irán manipulando los distintos tipos de frutas y sacando las características de cada grupo.

2. OBJETIVOS

a. Objetivos generales
* Observar y explorar de forma activasu entorno generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos y mostrando interés por su conocimiento.

b. Objetivos específicos
* Identificar los frutos secos.
* Identificar las frutas carnosas
* Distinguir los frutos secos de las frutas carnosas.

3. CONTENIDOS

c. Contenidos generales
Bloque 1: medio físico*  Materias presentes en el medio.
* Percepción de semejanzas y diferencias entre objetos.

d. Contenidos específicos
* Frutos secos: castañas, nueves, avellanas, almendras, cacahuetes.
* Frutas carnosas: naranjas, limones, mandarinas.

4. MATERIAL
* 3 naranjas
* 3 limones
* 4 mandarinas
* Vasos
* Nueces
* Castañas
* Avellanas5. NIVEL: 3 años

6. AGRUPAMIENTO
En primer lugar trabajaremos en gran grupo, reuniendo a los niños en la asamblea para conocer, a través de preguntas, sus conocimientos previos, es decir, ver si conocen todos los alimentos que hemos llevado aula y algunas de sus características. Después realizaremos la actividad nosotros, haciéndoles algunas preguntas para ver qué es lo que elloscreen que va a ocurrir.
En segundo lugar, haríamos esta misma actividad en pequeños grupos (mesas de trabajo). Dependiendo los apoyos con los que contemos esta mañana, la actividad la realizará un grupo o dos, mientras el resto de niños estarán realizando otras actividades.
Por último, trabajaremos individualmente ya que todos los niños deberán realizar actividades alternativas para comprobar yreforzar los objetivos que no hemos planteado en un principio.

7. TEMPORALIZACIÓN
Esta actividad la realizaremos la primera semana de noviembre, ya que se ha superado el periodo de adaptación y ha dado tiempo a que los niños trabajen mínimamente los contenidos del otoño. Además, creemos que es lo más adecuado debido a que los frutos secos son típicos de esta estación.

8. LUGAR DEREALIZACIÓN
En primer lugar realizaríamos esta actividad en el rincón de la asamblea, donde estaría todo el grupo. Posteriormente, trabajaríamos con los niños en sus mesas de trabajo, tanto para el trabajo individual como el trabajo en pequeños grupos como el individual.

9. PROCEDIMIENTO
Comenzaremos esta actividad en la asamblea, mostrándoles a los niños los distintos tipos de frutas que hemosllevado al aula para comprobar cuáles son sus conocimientos previos sobre esos productos, es decir, si los conocen o no. Una vez hecho eso, comenzaremos a hacerles preguntas para ir sacando entre todos las características de ambos grupos de frutas.
Para hacer esto nos centraremos en un primer lugar en la naranja y la castaña, y así veremos si luego son capaces de generalizar alguna de lascaracterísticas al grupo al que pertenecen. Algunas de las preguntas que plantearemos son las siguientes:

1. ¿Qué fruta hemos dicho que es esta?
2. ¿Cuál es más grande?
3. ¿Su piel es igual de dura?
4. ¿Las habéis probado?
5. ¿Con la naranja que podemos hacer?

A raíz de las respuestas obtenidas durante la Asamblea, realizaremos la actividad que teníamos prevista.

En primer...