Funcion semiotica

LA FUNCION SEMIOTICA

Qué es y cómo se forma la función simbólica?.

En el niño de dos años comienzan a aparece un conjunto de conductas que muestran la evocación de un objeto o acontecimiento lo cual supone en consecuencia el uso de significantes diferenciados, y esto es a lo que denominamos función simbolica o semiotica. Es decir, se trata de desarrollar la capacidad de abstracción, que esuna característica del ser humano, con la que podemos imaginar y recordar situaciones, objetos, animales o acciones, sin que estén presentes en ese momento ni sean percibidos por nuestros sentidos. Además, podemos añadir y completar esta definición con lo que dicen Wolf y Gardner (1981) ya que éstos insisten en la necesidad de que los significantes sean formas externas y observables, para quepodamos permitir que los significados sean representados para otros. De esta forma, hacemos referencia a la comunicación, factor básico en toda interacción.
La aparicion de dicha funcion se aprecia en cinco conductas:
- 1 LA IMITACION DIFERIDA: en el sensoriomotor(de cero a dos años), el niño imita en presencia del modelo, pero ahora puede lograrlo en ausencia del mismo, la imitación es unaespecia de representación y no una acción propia.(ejemplo niño que ve a otro niño tener un berrinche)
- 2 JUEGO SIMBOLICO: el niño inventa juegos que simulan acciones, imagina sucesos y no es propiamente un juego en si, sino que es la repetición de un suceso que ha descubierto, esto es importante para el equilibrio afectivo e intelectual del niño, es una actividad que le permite la asimilación delo real al yo, sino coacciones ni sanciones, el juego le permite al niño sacar de la realidad lo que le sirve y lo modifica por ejemplo el niño que tiene miedo a los perros, logra en el juego que estos sean sus amigos. El lenguaje se va formando pero no es suficiente aún, por ello el juego es el mejor medio de adaptación, cumpliendo el simbolismo lúdico lo que en el adulto es el lenguajeinterior, la función de asimilación al yo que cumple el juego simbólico es mayormente afectiva pero también puede ser cognitiva. Constituye un medio propio de expresión donde el niño construye un sistema de significantes adaptables a sus deseos
- 3 DIBUJO O IMAGEN GRAFICA: en su comienzo es intermediaria entre el juego y la imagen mental. Se han propuesto estadios en la evolucion del dibujo
-Garabato: primera expresión gráfica del niño, hay dos tipos: garabato desordenado: no supone la intención de representar algo, dibujo por puro placer no asocia su movimiento con lo dibujado. Garabato controlado: aprecia el movimiento del brazo con lo que aparece en la hoja.
- Pre-esquemático: realiza una representación consciente de determinado forma, empieza a ser reconocido por el adulto, eltamaño de los mismo depende de lo que el niño siente.
- Esquemático: los dibujos son bidimensionales y es común que aparezcan las transparencias.
- realismo: se caracteriza por una mayor relación lógica entre lo representado y lo que se quiere representar, es mas rico en sus formas y tiene estrecha relación con su evolución social
- 4 IMAGEN MENTAL: no se encuentra huella de éstaen el sensorio motor. Es la evocación simbólica de realidades ausentes, aparece como una imitación interiorizada y la accion que se interioriza es la gestual, hay dos tipos de imagen mental: reproductora, se limita a evocar espectáculos ya conocidos e imagenes anticipadoras: son aquellas que imaginan movimientos o transformaciones sin asistir previamente a su realización.
En el nivelpreoperatorio se presenta dificultad para reproducir movimientos por lo que las imágenes mentales son casi exclusivamente estáticas, es necesario llegar al nivel de las operaciones concretas (7 u 8 años) para adquirir estas reproducciones de movimientos anticipadoras
- 5 EL LENGUAJE: aparece casi simultáneamente con las otras funciones semióticas, atravesando por diferentes fases:
• Balbuceo...