Funciones de rrhh

Desarrollo de un simulador para realizar prácticas virtuales de topografía utilizando gráficos WEB3D.
DEL OLMO GONZALEZ, Alberto; MARTINEZ MUNETA, M. Luisa; CARRETERO DIAZ, Antonio Universidad Politécnica de Madrid ETS Ingenieros Industriales. Dep. Ingeniería Mecánica y Fabricación José Gutierrez Abascal, 2. Madrid 28006 Tel: 91 336 116/15 {muneta,acarretero}@etsii.upm.es RESUMEN Estacomunicación presenta el desarrollo de un simulador de bajo coste y su aplicación a la realización de prácticas de topografía. Los gráficos WEB3D permiten la creación de entornos realistas e interactivos con el usuario a través de Internet. Su tamaño es muy ligero y permiten opciones de navegación como zoom, y rotación Estas características han permitido la creación de prácticas de topografía donde losalumnos pueden utilizar un teodolito virtual y realizar mediciones sobre entornos previamente a la realización de la práctica real. El usuario puede realizar diversas acciones sobre la maqueta virtual como la regulación de los tornillos de ajuste y es posible visualizar los limbos ampliados con precisión. Se acompaña además de informaciones relativas a la ejecución de la práctica y documentacióngeneral. Este entorno se ha implementado utilizando XML y javascript. Palabras clave: Simulador, Internet, Topografia, WEB3D, Elearning ABSTRACT This paper shows the development of a simulator of low cost and its application to the accomplishment of topography practices. WEB3D Graphics allow the creation of realistic and interactive surroundings with the user through Internet. Its size is very light andallow options of navigation like zoom, pan and rotation These characteristics have allowed the creation of topography practices where the students can use a virtual theodolite and previously make measurements on surroundings to the accomplishment of the real practice. The user can interactive on the virtual mockup as the regulation of the adjustment screws and is possible to visualize theaccurately extended limbs. All the needed theorical information relative to the execution of the practice and general documentation are included. These scenes have been implemented using XML and Javascript. Key words: Simulator, Internet, Topography, WEB3D, Elearning 1. Antecedentes Los simuladores permiten la construcción de modelos virtuales que interaccionan con el usuario de igual forma otransmitiéndole las mismas sensaciones que el modelo real. Desde los grandes simuladores utilizados en aeronáutica para el entrenamiento militar o de riesgos desarrollados en los años 80 [1][2], su empleo se ha acrecentado a la vez que los costes de hardware y desarrollo se han reducido de forma considerable. La aparición de tecnologías como Internet añaden la posibilidad de simuladores descentralizados y quepueden ser utilizados en horarios flexibles y desde localizaciones geográficamente muy dispersas, pudiendo incorporarlos a sistemas de Elearning [3].

El Grupo de Ingeniería Gráfica de la UPM se planteó el desarrollo de un simulador de bajo coste que funcionara en la red o localmente en el ordenador del alumno con el fin de proporcionar una maqueta virtual de las prácticas de topografía queimpartía este Grupo. Uno de los principales problemas de las asignaturas impartidas en las universidades es la escasez de horas destinadas a la realización de prácticas. Los principales motivos del número reducido de horas de prácticas son: • El actual plan de enseñanza, en el cuál se ha reducido en un año la duración de la carrera, también el nº de horas lectivas de las asignaturas y por tanto lashoras de prácticas. • La falta de medios y equipos de medida, lo que obliga a organizar grupos muy reducidas de prácticas (8 personas). • Desplazamiento de los alumnos al campo y dependencia de los factores atmosféricos. • Dependencia de un horario escolar. • Prácticas de larga duración por alumno (4 horas). El alumno no está familiarizado con el manejo de un teodolito, lo cual hace que el...