Funciones generales de la orientacion educativa

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Funciones generales de la orientación educativa

Artículo 1.º Aspectos en los que interviene la
Orientación Educativa.
La Orientación Educativa interviene principalmente en los siguientes aspectos generales de la actividad educativa del centro:
a) El desarrollo de la trayectoria académica y
profesional.
b) Los procesos de enseñanza y aprendizaje.
c) La atención a la diversidad.
d) Laprevención y el desarrollo humano.

Legislación. Decreto Foral 153/1999 115
Artículo 2.º Funciones generales de la Orientación
Educativa.
Las funciones de la Orientación Educativa son
las siguientes:
a) Informar y asesorar a los alumnos y sus
familias acerca de aspectos académicos y
profesionales.
b) Realizar la valoración del alumnado y
efectuar la evaluación psicopedagógica de
aquellosalumnos que la precisen y, en particular,
de los que presentan necesidades educativas
especiales.
c) Diseñar planes de prevención a fin de
detectar problemas, darles solución y tratar
de evitarlos en la medida de lo posible, colaborando
con cualesquiera otras instancias del
entorno que puedan contribuir a esta función,
en especial con la familia.
d) Atender a los alumnos con problemas deaprendizaje o inserción social mediante el
diseño y aplicación de adaptaciones curriculares
o a través de intervenciones específicas.
e) Participar, en el ámbito de su competencia,
en la elaboración del Proyecto Educativo de
Centro y del Proyecto Curricular, así como en
la planificación y seguimiento de los programas
que los desarrollen.
f) Contribuir a la adecuada interacción entre
losdistintos integrantes de la comunidad educ
at iva , p ro fe s o re s , alumnos y padre s , a s í
como entre la comunidad educat iva y el
entorno social.
CAPITULO II
Instancias que intervienen en la orientación educativa
Artículo 3.º Las instancias que intervienen en la
Orientación Educativa de los centros son las
siguientes:
A. Instancias internas:
a) El jefe de estudios.
b) El consejoescolar.
c) El claustro de profesores.
d) La Comisión de Coordinación Pedagógica.
e) Los profesores tutores.
f) El equipo de ciclo o, en su caso, el equipo
docente de grupo.
g) El orientador.
h) La Unidad de Apoyo Educativo en los
Colegios de Educación Infantil y Primaria y
en los Institutos de Educación Secundaria
Obligatoria.
i) El Departamento de Orientación en los
Institutos deEducación Secundaria.
j) El Departamento de Coordinación de la
Acción Tu t o rial en los Institutos de
Educación Secundaria y en los Institutos de
Educación Secundaria Obligatoria.
B. Instancias externas:
a) La Unidad Técnica de Orientación Escolar.
b) El Centro de Recursos de Educación
Especial de Navarra.
CAPITULO III
Instancias internas
Artículo 4.º El jefe de estudios.
1. Correspondea los centros educativos la coordinación
de las actividades de orientación de los
alumnos. Por ello, al frente del personal docente
que interviene en la Orientación Educativa, figurará,
por delegación del director, el jefe de estudios,
como organizador de la actividad académica
del centro. En especial, dirigirá y coordinará
el Plan de Orientación Académica y Profesional
y el Plan de AcciónTutorial.
2. A este respecto será el Jefe de Estudios quien
vele por que los planes mencionados se ajusten a
las directrices de la Comisión de Coordinación
Pedagógica, quien convoque las reuniones que
para el desarrollo de los mismos deban celebrar-
116 Legislación. Decreto Foral 153/1999
se entre las distintas instancias de la orientación
y quien se responsabilice del cumplimiento dedichos planes. En especial coordinará el trabajo
de los tutores y mantendrá, con la asistencia del
orientador u orientadores, las reuniones periódicas
necesarias para el buen desarrollo de la
acción tutorial.
Artículo 5.º El claustro de profesores, el consejo
escolar, la Comisión de Coord i n a c i ó n
Pedagógica, los profesores tutores, el equipo de
ciclo y el equipo docente de grupo....
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