Funciones lineales ipem 155

Título: Funciones y Funciones Lineales.
Autores: Giménez Aníbal Darío, Gerardo Yuszczyk.
Profesores: Fregona Dilma, Parnisari Marta.
Carrera: Profesorado de Matemática.
Fecha: 22/12/09.

Clasificación

97 Mathematical Education – 26 Real Functions



Palabras claves
Gráficos
Función
Función lineal
Pendiente
Ordenada al origen
Educación matemática
Ciclo Básico UnificadoResumen

Este informe presenta información sobre algunos aspectos de las prácticas docentes llevadas a cabo por los autores en el curso 3ºA y 3ºB en el I.P.E.M 155 Juan José Paso, desde el 27 de agosto hasta el 16 de octubre del año en curso. En dichas practicas se desarrollo el tema: “Funciones y Función Lineal”.
Se exhibe la planificación de las clases desarrolladas, los resultados de lasevaluaciones el análisis de algunos problemas y herramientas que fueron de utilidad, y reflexiones sobre aspectos de las prácticas.


Información general sobre la Institución

Nombre de la Institución: I.P.E.M 155 “Juan José Paso”

Dirección: Platón 3030. Barrio Sumaran. Córdoba capital. Argentina.

Teléfono: 4335164.

Directora: Profesora Degano Alicia.

Vicedirectora: ProfesoraSalazar Liliana.

Cursos en los que se desarrollaron las prácticas: 3ºA y 3º B.

Profesores a cargo: Lignini Rita (3ºA), Apóstolo Cristina (3ºB)

Practicantes: Giménez Aníbal Darío 3ºA, Gerardo Yuszczyk 3ºB

Horario de Clases:

• Martes: 3ºB de 8:00 hs a 10:10 hs.
• Miércoles: 3ºA de 10:10 hs a 10:50 hs, y de 11:40 hs a 13:00 hs.
• Jueves: 3º A de 8:00 hs a 9:20 hs. 3ºB de9:30 a 10:50 hs.

Descripción de la escuela y el aula. Los títulos no llevan punto…

De las observaciones realizadas en la escuela entre el   23/6/09 y el 2/7/09  pudimos recabar la siguiente información:
 
1) Con respecto a la institución: El edificio cuenta con una planta baja, en la que se encuentran la sala de profesores, la secretaría, el laboratorio de computación(el cual cuenta conmuy pocas máquinas), la biblioteca, un kiosco  y unas seis aulas;  un primer piso en donde se encuentran diez aulas; y posee dos patios descubiertos. El edificio y el mobiliario muestran un  marcado deterioro, propio de la mayoría de las instituciones publicas provinciales. Suena fuerte esto último…
 
2) Con respecto a la manera de trabajo en las aulas apuntamos:
• En cada grupo hay  entre 22y 24 alumnos.
• Los alumnos de 3º B no  estudiaron  el concepto de función en años anteriores.
• Las clases se desarrollan  de manera “tradicional”[1], la profesora a cargo explica los temas al frente,  luego se  resuelven ejercicios y finalmente se corrigen.
• Uno de los grupos trabaja sobre guías de actividades que la docente deja con anterioridad en fotocopiadora. Y el otrogrupo copia las actividades del pizarrón.
• En general ambos grupos están habituados a trabajar de manera individual.
• Ninguno de los cursos observados utilizan un libro de matemática. 
• Los alumnos no están habituados a  resolver problemas.
• Notamos la falta de interés por la materia. Y además  poco hábito de estudio.
• El horario de entrada es a las 8:00hs, los alumnosingresan directamente a unos de los patios exteriores a izar la bandera. Luego ingresan a las aulas y por lo general no se quedan allí sino que salen a los pasillos hasta que el profesor se hace presente.
Programa presentado por los profesores a cargo de los cursos

I.P.E.M 155 Juan José Paso
Lo que pensábamos era no poner la planificación completa, solamente la unidad, ubicada con respecto alresto de los temas…

Materia: Matemática Año Lectivo: 2009

Curso: 3º Sección: A, B, C, D, E

Profesores: María Emilse Sosa Veira - Cristina Apóstolo - Nancy Domínguez - Rita Lignini - Cristina Arroyo

Objetivos:

• Operar correctamente con los distintos campos numéricos, comprendiendo...