FUNCIONES Y COMPETENCIAS EN PSICÓLOGOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL Resumen
Páginas: 4 (938 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2015
FUNCIONES Y COMPETENCIAS EN PSICÓLOGOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
La educación, la ciencia y la tecnología constituyen la inversión estratégica del siglo XXI (Tünneermann, 2003). Los desafíos descritosimpactan al sistema educativo que deberá adaptarse a las demandas actuales, ofreciendo una educación de alta calidad, que gire en torno a los problemas sociales, y que proporcionen la formaciónnecesaria para convivir en una sociedad competitiva, multicultural y cada día más deshumanizada.
Es indispensable determinar perfiles profesionales para cada ámbito laboral que reduzcan las discrepanciasentre la universidad y el mundo ocupacional. las deficiencias de los egresados universitarios para aplicar la formación recibida a los requerimientos de la práctica profesional, demandan una formaciónen competencias, porque de esta manera las instituciones educativas podrían cumplir con estándares de calidad, obtener la acreditación de sus egresados y facilitar su inserción de manera versátil en elcontexto laboral nacional e internacional.
¿Cuáles son las competencias necesarias para el desempeño laboral de los psicólogos de Educación Especial?
OBJETIVOS.
1. Identificar las funciones yactividades profesionales del psicólogo en EE.
2. Determinar los conocimientos, habilidades y actitudes deseables para desempeñar dichas actividades y funciones.
3. Determinar competencias específicaspara el psicólogo de EE.
4. Estimar el grado percibido en la utilidad y dominio de competencias.
MARCO CONCEPTUAL.
Uno de los requerimientos inmediatos es la construcción de competencias (Argudín,2005) que permitan a las instituciones educativas formar y capacitar gente con los requerimientos necesarios para la vida laboral. Algunas de las temáticas que fundamentan este trabajo son lassiguientes:
Currículum: el currículum es: un conjunto de principios que inspiran los propósitos y procesos de formación integral de los alumnos en un proyecto educativo que responde a las necesidades del...
La educación, la ciencia y la tecnología constituyen la inversión estratégica del siglo XXI (Tünneermann, 2003). Los desafíos descritosimpactan al sistema educativo que deberá adaptarse a las demandas actuales, ofreciendo una educación de alta calidad, que gire en torno a los problemas sociales, y que proporcionen la formaciónnecesaria para convivir en una sociedad competitiva, multicultural y cada día más deshumanizada.
Es indispensable determinar perfiles profesionales para cada ámbito laboral que reduzcan las discrepanciasentre la universidad y el mundo ocupacional. las deficiencias de los egresados universitarios para aplicar la formación recibida a los requerimientos de la práctica profesional, demandan una formaciónen competencias, porque de esta manera las instituciones educativas podrían cumplir con estándares de calidad, obtener la acreditación de sus egresados y facilitar su inserción de manera versátil en elcontexto laboral nacional e internacional.
¿Cuáles son las competencias necesarias para el desempeño laboral de los psicólogos de Educación Especial?
OBJETIVOS.
1. Identificar las funciones yactividades profesionales del psicólogo en EE.
2. Determinar los conocimientos, habilidades y actitudes deseables para desempeñar dichas actividades y funciones.
3. Determinar competencias específicaspara el psicólogo de EE.
4. Estimar el grado percibido en la utilidad y dominio de competencias.
MARCO CONCEPTUAL.
Uno de los requerimientos inmediatos es la construcción de competencias (Argudín,2005) que permitan a las instituciones educativas formar y capacitar gente con los requerimientos necesarios para la vida laboral. Algunas de las temáticas que fundamentan este trabajo son lassiguientes:
Currículum: el currículum es: un conjunto de principios que inspiran los propósitos y procesos de formación integral de los alumnos en un proyecto educativo que responde a las necesidades del...
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