Fundación artes muy especiales

Fundación Artes Muy Especiales

Guatemala, 23 de Julio del 2012

Pablo Archila  1079808
Irene Corzo  1006609
Manne Muñoz  1145509
Vinicio García  1097908
Estefania Bellugo 1157008

Identificación de causa
Necesidad Social
En Guatemala en 1800 la convivencia con personas que presentaran algún tipo de deficiencia mental o que tuvieran alguna discapacidad, eran considerabaperjudiciales al convivir con ellas ya que se consideraba que estas personas eran peligrosas e improductivas; resultaba entonces una marginación, aislamiento y segregación.
A finales del siglo XIX se empezó a trabajar en educación con atención a la discapacidad. El objetivo era dar un tratamiento basándose en educación. Los propulsores de esta corriente y creadores de métodos y técnicas para dichaeducación fueron J.M. Itard Ovidio Decroly y Marie Montessori. Este periodo de influencia de la pedagogía donde no se abandonaba la concepción médica es denominado como “la pedagogía-medica del anormal” y trasciende los inicios del siglo XX hacia la Segunda Guerra Mundial.
Hacia los años 40 las concepciones asistenciales fueron desapareciendo como reconocimiento de la educabilidad de todapersona y el derecho de todo ciudadano a la educación. La Segunda Guerra Mundial pone en vigencia los conceptos de rehabilitación e integración, ya que era necesario reinsertar a la sociedad a aquellas personas que por causas de la guerra habían perdido funciones físicas o psicológicas. Sin embargo, todavía no se planteaba la necesidad de integrar a las personas que asistían a la escuela especialporque habían nacido con alguna discapacidad.
En los años sesenta se inician los movimientos de rechazo hacia las escuelas de educación especial que fomentaba la separación. Iniciado por organizaciones de padres de familia, el movimiento reivindicando para las personas con discapacidad posteriormente es apoyado por profesionales y la opinión pública.

En 1959, el concepto de normalización iniciaen Dinamarca como un movimiento que proclama que las personas con discapacidad deben desarrollar su vida tan normalmente como le sea posible. El concepto encierra implicaciones que se resumen en:
* Aceptación de la diferencia en todas sus manifestaciones, con disminución de los prejuicios sociales.
* Atención por equipos multiprofecionales.
* Apreciación de las leyes que estipulan:* El derecho de todo ciudadano a tener una vida normal.
* El derecho de tener experiencias que favorezcan el desarrollo de una personalidad propia.
* El derecho a formar parte de una sociedad que le proporcione una forma de empleo.
* El derecho a una proyección económica por parte del Estado, que le permita algún tipo de beneficio de vida independiente.
Aun cuandoexisten concepciones y experiencias que favorecen la integración de las personas con discapacidad, no existe una respuesta desde sociedad como la guatemalteca que aun mantiene prácticas y concepciones atrasadas.
Beneficio Social
Gracias a toda la confusión que la sociedad tenia hacia las personas que tuvieran alguna discapacidad comenzaron a surgir las fundaciones para ayudar a estas personas connecesidades especiales. Lo cual en la actualidad, facilita a las personas el abocarse a una de estas fundaciones para solicitar apoyo, ayuda o información de las discapacidades que sean necesarias.
Algunos de los beneficios que aporta la fundación para niños muy especiales, son:
* Las personas encuentran un sentido de independencia en su vida.
* Inculcar el arte en ellos y lograr queesto les genere ingresos y a la vez una terapia para ellos mismos.
* El beneficio más importante que hace esta fundación y el que nos afecta a nosotros como sociedad, es lograr que ellos encuentren un sentido a la vida y que sean mejores ciudadanos.

Descripción de la Organización
Fundación artes muy especiales, es una organización sin fines de lucro que se dedica a promover los beneficios...