Fundamentos Curriculares

Fundamentación Epistemológica


La epistemología se considera como el estudio filosófico del origen, estructura, método y validez, está se relaciona con la forma en que se construye el conocimiento, si es una construcción social o individual del conocimiento científico actualizado. Según Cortes y Gil (1997), expresa que la epistemología es el estudio del pasaje de los estados de menorconocimiento a los estados de un conocimiento más avanzado. Se puede decir, que la epistemología tiene por objeto ese conocimiento que se soporta en sí mismo o que soporta alguna disciplina en su especificidad; lo que la sustenta como tal, su esencia, sus alcances y límites en su acepción interna (propia de la disciplina) y externa (su influencia en el contexto social).
De allí pues, queFundamentación epistemológica; tienen que ver con la concepción de conocimiento, de saber, de ciencia y de investigación científica que se maneje así como el papel que todo ello desempeña en el desarrollo de la sociedad. Ahora bien, la epistemología no es un sistema dogmático conformado por leyes inmutables e impuestas; sino que más bien, es ese trasegar por el conocimiento científico que se mueve en elimaginario de la época; las reflexiones sobre el mismo, y el quebranto o crisis de las normas que sustentan un paradigma en particular propio de una comunidad científica.
Seguidamente, al relacionar la epistemología con la génesis de los conocimientos científicos, permite reconocer en ella los diferentes alcances que tienen este tipo de conocimientos en las instituciones de una sociedad, lossaberes ideológicos de la época, y el impacto y transformación cultural causado por un conocimiento objetivo que a veces se abstrae de la realidad. Por lo tanto, Osorio (1998), percibe dos visones en la epistemología: una externa y una interna; yo entiendo la, "como la consideración del contexto social y cultural en la actividad reflexiva acerca del conocimiento; y por la visión interna, los aspectosepistemológicos sin dicho contexto, está que se aleja un tanto del término formal de epistemología como objeto de estudio respecto a la esencia de algo.
De esta manera, la ciencia resuelve problemas y elabora nuevos conocimientos, mientras que en la escuela el tiempo es una limitante y la aceptación de nuevas teorías es un proceso lento y en consenso, el estudiante lo asume en un procesocognitivo personal, En este orden se ideas, la epistemología es ese punto de vista desde el cual se relacionan con las cosas, con los fenómenos, con los hombres y eventualmente con lo trascendente. Esto, que se produce en el ámbito personal y cotidiano, donde proliferan distintas corrientes y sistemas de pensamiento que resultan ser, en definitiva, formas de ver el mundo.
Por su parte, losfundamentos epistemológicos que se abordan la educación tiene como un objeto de conocimiento y acción que se torna cada vez más complejo al constituirse en un campo de confluencia disciplinar. De esta forma, las contribuciones de las ciencias de la educación, pedagogía, psicología, historia, filosofía, antropología, economía, entre otras, sus enfoques y formas de proceder deberán sustentar permanentementela actualización de los currículos de la educación.
No obstante, producir y usar el conocimiento son principios epistemológicos que conducen a reflexionar de manera profunda sobre la forma en que se interpreta, comprende y explica la realidad; los avances de la ciencia son puntos de referencia para entender que el conocimiento se enriquece e incrementa todos los días; así, los distintos camposde conocimiento relacionados con la educación, transformando sus propias teorías al igual que lo hacen otras disciplinas científicas.
Lo anterior, permite concebir que la educación es un proceso permanente de cambio y transformación, en el que los avances en el conocimiento del campo educativo se incorporan a la propuesta curricular para su transformación y para lograr una visión holística...