Fundamentos De Investigacon

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
Fin de semestre
Finaliza un semestre escolar, y con este trabajo queda concluido este semestre, en este trabajo quedara gravado todas las actividades que se realizaron en esta materia de FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION.
INICIAMOS!!!
El primer día de clases en la primera hora de la materia fundamentos de la investigación que la impartió el profesor Amílcar VenegasCisneros, lo que esperaba cuando el entrara al salón era que se presentará, que por lo regular los hacen todos los maestros, pero lo que hizo fue explicar de que él no era como otros maestros que lo primero que dice es: mi name is, y quien sabe quien y empiezan a dar su discurso completo de lo que estudiaron en donde lo hicieron etc. también comento que la mayoría de los maestros quieren que lostrate con respeto o que los llame por lo que estudiaron (ingeniero, licenciado etc.), en pocas palabras se sienten por encima de las demás personas. El caso de este profesor lo puedo llamar como yo quiera, como él dijo nombrándolo por lo que él es en su profesión no lo hace más sabio o lo hace mejor. Otras de las cosas que explico es de como es su forma de evaluar entre eso se encuentra lapuntualidad, no le gusta que lleguen tarde, lo que da de tolerancia solo son cinco minutos el que no llego a tiempo ya no es su problema, y una ves que haya cerrado la puerta no le agrada que lo interrumpan porque él se centra mucho en su clase y si lo interrumpen pierde la inspiración. La clase que imparte este maestro me ayuda a reflexionar, además este maestro da lo mejor de él en su clase.También dijo que cuando pregunte algo que yo no responda por todos, si no por mi misma, o sea hablar por mi no por los demás, porque tal ves las demás personas tienen diferentes opiniones, otras explicaciones, otros pensamientos, diferentes logros etc. Por ejemplo una persona le pregunta a otra persona: ¿como te fue? Y la otra le responde: “no pues nos fue muy mal” en este caso tal ves a estapersona le haya ido mal, pero quizás hubo personas que les fue muy bien, así que es mejor no involucrar a terceras personas y hablar de manera individual.
Para mi la clase estuvo interesante, ya que reflexione acerca de mi persona, me gusto la forma de como dio su clase, en ves de que durmiera en su clase estuve muy despierta, por lo regular la primera hora la mayoría de los alumnos todavía vandurmiendo y luego la clase que la den aburrida y el maestro que también va con pocas ganas de trabajar aun mas, pero el caso de este maestro es diferente.
El profesor Amílcar es una persona que le gusta la puntualidad eso fue lo que demostró en el transcurso de todas sus clases, como era de esperarse había compañeros que no llegaban a tiempo, y perdían la oportunidad de estar en su clase.
Acercade la tarea ¿que soy?, el profesor pidió que se participara, la verdad con esta tarea tuve dificultades, no sabia que escribir, no sabia como explicarlo, pero no fui la única la mayoría de los compañeros se encontraron con la misma situación no podían conocerse al cien por ciento.
Otros de los temas que abordo fue También el de las famosas llamadas “chaquetas mentales” que por lo generalsucede en los jóvenes, por ejemplo hay personas que piensan que el dinero lo es todo, o por tener una casa lujosa, un carro último modelo piensan que son personas más importantes, otra chaqueta que se presenta en un(a) joven es creerse la mas guapa o mas guapo, otra de las chaquetas mentales en el caso de una chava es la de soñar con un chavo guapo, musculoso, alto, con una profesión, inteligente deojos azules, es una chaqueta ya que un hombre así es difícil de encontrar, y además si lo encuentras ¿podre saber cuales son sus pensamientos de esa persona?, ¿le agradare?, ¿me hará caso? Es lógico que no lo pueda saber.
Desde mi punto de vista creo que debo dejar a un lado las chaquetas mentales porque en si no me ayudan en nada, debo de ver las cosas tales como son.

Esta clase me hizo...