Fundamentos Filosóficos Para La Educación Matemática Uned

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

ORIENTACIONES PARA EL CURSO:

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS PARA LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA
CÓDIGO: 3061

ELABORADO POR: LIC. EDUARDO GONZÁLEZ MURILLO REVISADO POR: LIC. JORGE ZELEDÓN ENCARGADO DE CÁTEDRA

Ingrese a este curso visitando el nuevo sitio web de la Escuela: www.uned.ac.cr/socialesfinalSEGUNDO CUATRIMESTRE 2012

Fundamentos filosóficos para la educación Matemática_____

Código: 3061

I.

INTRODUCCIÓN

El curso Fundamentos Filosóficos para la Educación Matemática forma parte del plan de estudios del Bachillerato en Ciencias de la Educación con énfasis en la Enseñanza de la Matemática en el Nivel de Profesorado. Constituye un importante aporte en la formaciónpermanente, en la formación actualizada de los gestores de la enseñanza y del aprendizaje significativo, lo mismo que en la enseñanza de la matemática en el sector educación. Los fundamentos filosóficos de la educación matemática son el norte que le indica al docente hacia dónde tiene que orientar, guiar o conducir a las jóvenes generaciones que están en sus manos, y son los que necesita formar el SistemaEducativo Costarricense, como seres sociales, productivos y humanitarios. Cada participante del curso tendrá la oportunidad de apropiar, indagar, analizar y ampliar algunos temas que le faciliten adquirir una concepción clara de lo qué es la educación, así como su gran responsabilidad en su quehacer pedagógico. En el curso se tratarán temas como: educación, la educación actual y futura, conceptosbásicos de filosofía de la educación, entre otros temas de actualidad. II. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO

Que el estudiante que participa en el curso, adquiera un amplio panorama sobre los conceptos básicas y fundamentales para el desarrollo de la educación matemática, en relación con la docencia, su vínculo con el sistema educativo nacional y los nuevos paradigmas educativos, sociales yculturales, en su relación con el dicente y su formación, basado en una concepción fundamentalmente humanista. El curso ofrece una visión panorámica muy breve de la filosofía de las matemáticas. Una introducción a los múltiples temas que ambas disciplinas contienen y provocan. El propósito consiste en brindar una perspectiva cultural y educativa de la evolución de los quehaceres matemáticos. Además,pretende transmitir una visión general de las matemáticas y los problemas filosóficos que ella plantea. Se busca mostrar el carácter humano, social, terrenal y vital de las matemáticas. Por último, se pretende motivar al estudiante que pertenece al Programa de la Enseñanza de las Matemáticas, para que comprenda que las matemáticas son una de las más importantes aventuras intelectuales que ha realizadola humanidad y sobretodo que entienda la importancia de analizar el marco teleológico del sistema educativo nacional donde se desarrollan los fundamentos filosóficos de las matemáticas, con la finalidad de que el futuro docente tome conciencia del compromiso que adquiere con dichos fundamentos filosófico-educativos. Hace énfasis en el rol del liderazgo y creatividad que debe asumir el docente en lasociedad, y en la concreción de planes de gestión de la enseñanza de la matemática. III. OBJETIVOS

Los objetivos específicos de este curso son los siguientes: 1. Establecer el panorama general de la educación en sus fuentes filosóficas, para así contribuir con la comprensión del pensamiento educativo. 2. Establecer los aportes más importantes de los fundamentos filosóficos al desarrollo de lasmatemáticas. 3. Analizar la importancia de los Paradigmas Filosófico-Educativos en la

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Código: 3061

Enseñanza de la matemática, de acuerdo con los fundamentos filosóficos y axiológicos de la educación...