FUNDAMENTOS PARA LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA

Puede señalar un grupo de objetos mientas los cuentan (chiang y wynn, 2000)
Pueden contar números en secuencia (Berger, 2004)
Se les puede hacer preguntas sensillas, y dar respuestas exactas.(O’neill y Chong,2001)
Los niños mayores de 3 años pueden contar historias, como lo que sucede en un restaurant o en la fiesta de cumpleaños de su amiga. (Berger, 2004)
Tienen dominio de las palabrasque sirven para hacer comparaciones como alto y bajo, cerca y lejos, profundo y superficial. Tambien expresan relación de lugar y tiempo como: aquí, allí, ayer y mañana (Oliver Ryalls, 2000)
A loscuatro años son capaces atajar una pelota sueve . (Clark y Humphrey, 1985)
Pueden saltar a una distancia de 30 a 71 cm. (feldman Roberts 2007)
Pueden cortar con tijeras sin desviarse demasiado delborde (feldman Roberts , 2007)
Pueden esforzarse por escribir y reconocer las latras del abecedario (feldmand Roberts , 2007)
A los cuatro años son capaces de copiar círculos, cuadrados y rombos(feldman Roberts,2007)
Son capaces de doblar un papel con diseños triangulares (feldman Roberts 2007)
Puede batear una pelota, saltar una cuerda o mantener el equlibrio en una viga. ( santrock, jhon,2007)
Los niños de 6 años pueden martillar (santrock jhon , 2007)
Pueden hacer sumas y restas (santrock jhon,2007)
Tienen la capacidad de crearse conceptos de las cosas (santrock jhon,2007)
Suspensamientos fantasiosos tienen poco similitud con la realidad; responden a la pregunta ¿Qué pasa si? De forma poco confiable, solo tienen una vaga idea de lo que podrá suceder. Comenzando en ellos elsurgimiento de su interés en el razomiento plantean la pregunta ¿Por qué? Y de esta manera saber el por que de las cosas. (santrock jhon,2007)
Son capaces de notar diferencias entre números y objetosindicando cual es mas grande en tamaño o cantidad (feldman Roberts,2007)
El niño promedio no solo es capaz de contar, sino que lo hace manera congruente y sistematica(siegler,1998)
Son capaces de...