Fundamentos Teoricos

¿Cómo mejorar la reflexión de alcances logrados en los alumnos de tercer grado de grupo “D” antes del término de cada bloque, en el área de ciencias III, de la Institución Publica, EscuelaSecundaria Mixta 8 de Guadalajara Jalisco?

Para resolver este problema científico, en el presente estudio planteo que por medio de la aplicación de estrategias cognitivas, se logra mejorar la reflexiónde sus alcances logrados, antes del termino de cada bloque en el área de Ciencias III, en los alumnos de tercer grado grupo “D” de la Institución Publica, de la Escuela Secundaria Mixta 8 deGuadalajara Jalisco.

El estudio del aprendizaje se relaciona con el modelo pedagógico Socio- Histórico cultural de Ley de Vigotski que se basa en el estudio de aprendizaje del conocimiento por medio deprocesos mentales, que permite conocer y construir sobre su propio conocimiento, lo que se denomina “Metacognición”.
Vigotski manifiesta que:
"La actividad mental del hombre (percepciones, memoria,pensamiento, etc.), le caracteriza fundamentalmente como ser humano. Esta actividad es el resultado de un aprendizaje socio – cultural que significa la internalización de elementos culturales entre loscuales ocupan un lugar central los signos o símbolos como el lenguaje, los símbolos matemáticos, los signos de la escritura y, en general, todos los tipos de señales que tienen algún significadodefinido socialmente". (Vigotski 1988)
Además plantea que el desarrollo del pensamiento es un proceso socio-genético, que sus funciones mentales parten de procesos biológicos simples que el niño posee alnacer (capacidad para percibir, poner atención, responder a estímulos externos, además plantea que el humano tiene dos elementos importantes:
"los signos" orientan nuestra conducta porque tienen"significados". El mundo en el que vivimos es un "mundo simbólico" que se encuentra organizado por un sistema de "creencias", "convenciones", "reglas de conductas y valores" y, que consecuentemente,...