Fundamentos U1

Origen:
Al hablar de mecatrónica nos referimos al campo multidisciplinario que integra los fundamentos de las ciencias de las ingenierías al igual que las nuevas tecnologías como la mecánica y electrónica; incluyendo de igual forma las ciencias computacionales para la innovación y el desarrollo.

Nació gracias a la revolución industrial. Comenzó gracias a la investigación en el área decibernética realizada en 1936 por Alan Turing y en 1948 por Wiener y Morthy.

En 1936, el ingeniero japonés, de Yaskawa Electric, Tetsuro Mori propuso el término “Mecatrónica”.
Evolución: En primera instancia se buscó la aceptación del término mecatrónica en el medio industrial como la integración de varias ingenierías para el desarrollo de un producto.
En la segunda etapa se llevó a cabo la incorporaciónde microcontroladores a máquinas para optimizar su rendimiento y bajar los costos de producción.
Después en los años 90 dada la revolución de la información que se dio, los productos mecatrónicos ahora pueden estar conectados a través de enormes conexiones que establecen comunicación y retroalimentación.

Estado en la actualidad: Actualmente el impacto que más se puede apreciar es el rápidodesarrollo de nuevas tecnologías que pueden ayudar al ser humano.
Un ingeniero mecatrónico en la actualidad es un profesionista con amplios conocimientos prácticos y multidisciplinarios capaz de integrar y diseñar sistemas automatizados que involucren tecnologías de varios campos de las ciencias, debe de entender el funcionamiento de los componentes mecanicos, electricos, electronicos y computacionalesde los procesos industriales que tienen como referencia el desarrollo sustentable.

Prácticas predominantes y emergentes de la profesión en el contexto internacional, nacional y local.
es necesario revisar las prácticas predominantes y emergentes de las distintas profesiones para responder a las exigencias socioeconómicas.
En la actualidad se desarrollan en todo el mundo cambios acelerados en laeconomía que obligan a las empresas de todos los sectores productivos a hacerse más competitivas, lo que plantea cambios profundos en la organización y los contenidos del trabajo. Por el lado de los trabajadores, estas transformaciones suponen por lo menos dos cambios drásticos:
Su desempeño requiere ser más flexible y polivalente.
En este nuevo contexto, los modelos tradicionales de educaciónresultan ineficientes porque forman a los trabajadores sobre la base de una lógica que concibe a los puestos de trabajo como espacios rígidos para los cuales se requiere sólo un conocimiento técnico específico.
Los modelos educativos deben tender a cerrar las distancias existentes entre los requerimientos del trabajo y la formación, generando una nueva profesionalidad que integre las demandastecnológicas y personales.
El contenido del programa del SNEST está basado en competencias, que tienen las siguientes características:
Tiene como punto de partida para su organización, la definición de competencias profesionales genéricas y específicas contenidas en perfiles profesionales de cada carrera.
Se seleccionan en base en el cuerpo conceptual y metodológico de cada disciplina, en su vigencia,prospectiva y su relación con otros campos del conocimiento y difieren en extensión, amplitud, profundidad, enfoque y tratamiento de acuerdo con los características y demandas del perfil profesional de cada carrera.
Atienden las necesidades locales, nacionales e internacionales; permite una formación educativa flexible, acorde con los intereses y capacidades de cada estudiante, su organizaciónincluye una salida lateral en el proceso de formación para el desempeño profesional.
Sectores productores y de servicios del entorno afines a la profesión.
En la actualidad, México se encuentra inmerso en un proceso de transformación; en particular, en los sectores productores de bienes y servicios, se percibe la necesidad de renovar sus esquemas de organización; de adecuar e innovar sus procesos...