géneros textuales



GENEROS TEXTUALES MÁS FRECUENTES
EN LA UNIVERSIDAD

Tomado de:
Agudín, Yolanda y Luna María. Aprender a Pensar Escribiendo Bien (Desarrollo de Habilidades para Escribir), Trillas.2005

1. Qué te solicitan tus profesores cuando piden que escribas un trabajo.
2. El género del trabajo escrito que vas a realizar.
3. De qué depende la elección del género.
4. Cómo escribir tu trabajo,siguiendo los criterios precisos para cada género.

QUÉ TE SOLICITAN TUS PROFESORES CUANDO
PIDEN QUE ESCRIBAS UN TRABAJO

Cuando tus profesores te solicitan que escribas un trabajo, frecuentemente te están pidiendo que en él realices una o algunas de las siguientes tareas:

“Escribir sobre”. Si tu profesor te indica que “escribas sobre”, te está pidiendo que discutas o argumentes el tema osituación.
“Describir”. Si te solicita que describas, lo que quiere es que detalles a una persona, animal, tema, hecho, objeto o situación; es decir, que expliques su físico, las peculiaridades de su aspecto exterior o de sus acciones, costumbres y características específicas. Es posible que solamente requiera que describas uno de sus aspectos, o bien que describas las características quecorresponden a un grupo, y las semejanzas y diferencias de su especie. Pueden describirse hechos, situaciones, batallas, procesos, fenómenos naturales, epidemias, paisajes, animales y objetos.
“Analizar”. Si quiere que “analices”, te está pidiendo que dividas un tema, situación o teorema en sus partes, y que demuestres cómo éstas se relacionan entre sí y cómo se conectan de manera integral con el tema.“Sintetizar”. Si dice que “sintetices”, es probable que te pida que resumas algunos conocimientos o que expongas cómo las partes de algo se relacionan entre sí y cómo al integrarse con el todo adquieren sentido.
“Explicar”. Cuando te solicita que “expliques”, te pide que muestres la relación entre los conceptos centrales y los ejemplos específicos. A veces, explicar puede ser sinónimo de definir;por ejemplo, site dice “explica por qué”, significa que debes hacer una relación de causa- efecto; site dice “explica cómo”, tu profesor te está requiriendo que analices un proceso.
“Definir”. Cuando te pide que “definas”, quiere que expliques cómo es un objeto, un tema o una situación determinada. Para que la definas correctamente es necesario que la describas, que analices sus partes y susfunciones, que las compares y contrastes con objetos o situaciones similares y, finalmente, que expliques lo que no es.
“Comparar”. Si te pide que “compares”, te solicita que identifiques los aspectos comunes y direrentes entre dos personas, eventos, objetos, elementos o conceptos.
“Contrastar”. Si dice que “contrastes”, te pide que expliques las diferencias clave y formules conclusiones sobre lasdiferencias observadas.
“Ilustrar”. Cuando tu profesor te indica que “ilustres”, te pide que ofrezcas ejemplos específicos del concepto o proceso sobre el que escribes.
“Limitar o delinear”. Al decirte que “limites o delinees”, te pide que ofrezcas el orden o secuencia de los diferentes eventos o conceptos centrales en que se divide el tema. Por ejemplo, el índice de contenido de un libro teofrece un tema limitado o delineado en diferentes capítulos.
“Evaluar”. Si dice que “evalúes”, te pide que determines el valor o efectividad del concepto, cosa, proceso, persona o evento sobre el que escribes. Deberás especificar los criterios en que te basas y ofrecer las evidencias que apoyen tus juicios.
“Resolver”. Si te indica que “resuelvas”, te pide que expliques tus recursos y demuestres cómoéstos solucionan el problema y por qué son mejores y más flexibles que otros medios.
“Discutir o argumentar”. Si te sugiere que “discutas”, te pide que presentes las dos posiciones en controversia, demostrando por qué se puede aceptar y confiar en una de ellas y por qué en la otra no. Ofrece evidencias que apoyen tu posición.

EL GÉNERO DEL TRABAJO ESCRITO
QUE VAS A REALIZAR

Elaborar...