Génesis de las artes

Génesis de las artes
HISTORIA DEL ARTE

El arte es lo que realizamos con una finalidad estética, la cual queremos que exprese un sentimiento o emoción, atreves de las artes plásticas y visuales.
La educación artística en la escuela primaria tiene como propósito fomentar en el niño la afición y la capacidad de apreciación de las principales manifestaciones artísticas: la música y el canto, laplástica, la danza y el teatro. Igualmente, se propone contribuir a que el niño desarrolle sus posibilidades de expresión, utilizando las formas básicas de esas manifestaciones.
El programa de Educación Artística tiene características que lo distinguen de aquellos con un propósito académico más sistemático. Es un programa que sugiere actividades muy diversas de apreciación y expresión, para que elmaestro las seleccione y combine con gran flexibilidad, sin ajustarse a contenidos obligados, ni a secuencias preestablecidas.
ALGUNAS CARACTERISTICAS
· Fomentar en el alumno el gusto por las manifestaciones artísticas y su capacidad de apreciar y distinguir las formas y recursos que éstas utilizan.
· Estimular la sensibilidad y la percepción del niño, mediante actividades en las que descubra,explore y experimente las posibilidades expresivas de materiales, movimientos y sonidos.
· Desarrollar la creatividad y la capacidad de expresión del niño mediante el conocimiento y la utilización de los recursos de las distintas formas artísticas.

Introducción al arte

La perspectiva que utilizaremos para estudiar a las artes, debe trascender mitos y estereotipos que no permiten desarrollaraprendizajes y limitan su apreciación Es importante hacer notar que las artes coexisten con otras manifestaciones estéticas que inciden en la sensibilidad, y que interactúan con ellas. Las artes entablan un diálogo constante con otras disciplinas, ciencias, tecnologías y productos de la cultura estética, como las artesanías y los llamados diseños. En cada período histórico las artes han cumplidodeterminadas funciones sociales al generar conocimientos sobre el hombre, su sociedad, sensibilidad y apreciación, así como el modo de producción y distribución de los productos artísticos relacionándose con factores económicos, políticos, sociales e ideológicos. Es importante comprender a las artes, más que como productos acabados en sus significados, como procesos en constante cambio que permiten renovarlos valores de la cultura estética y desarrollar la sensibilidad de los individuos a través de experiencias significativas.

Fenomenología de la danza
Teniendo en cuenta el papel fundamental que desempeñan los cuerpos en el arte de la danza, y con la intención de comprender la importancia que adquiere el proceso de la percepción en el desenvolvimiento de la misma, llevaremos a cabo unaaproximación a los planteamientos filosóficos del pensador francés contemporáneo, Maurice Merleau-Ponty.
Dicho autor considera que la percepción no es un fenómeno causal, una síntesis de sensaciones, ni una valoración o juicio ante la realidad, sino un proceso que se enriquece con la experiencia vivida, con el desarrollo de la estructura de comunicación entre el cuerpo y el mundo. La unidad de comunicaciónes el cuerpo humano, que despliega su relación con el entorno y se hace cuerpo social a través de los flujos bidireccionales de los sentidos. El cuerpo activa la comunicación según el ambiente que le rodea, que es el mundo como realidad percibida, como realidad con la que se vincula y desarrolla el sentido de la consciencia. El lenguaje, como construcción de la experiencia, juega un papel decisivo,ya que actúa como ‘inter-mundo’, como tejido o interfaz en el que se sustenta la relación entre consciencia y mundo. En definitiva, el lenguaje, en nuestro caso, corporal, es la base de la comunicación.
Merleau-Ponty busca nuevas maneras de entender la relación entre el hombre y su historia, esto es, entre el individuo y su tiempo, a través de la percepción, como realidad que forma la...