GA_220501032_03 1

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02
Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE N° GA_ 220501032_03

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
TGO ADSI
Nombre del Proyecto:
Software de control y seguimiento de materiales de formación
Fase del proyecto:Analizar los requerimientos del sistema de información
Actividad (es) de
Ambiente de
Actividad
(es)
del Aprendizaje:
formación
Proyecto:
ESCENARIO (Aula,
+ Construir el modelo
+ Caracterizar
Laboratorio, taller,
conceptual del
requerimientos del
unidad productiva)
macrosistema el cual
cliente en diagramas y elementos y
UML.
condiciones de
represente los
+ Identificar
seguridad industrial,requerimientos del
entidaddes
y
sus
salud ocupacional y
cliente para el sistema de
relaciones en el
medio ambiente
información.
modelo conceptual
de datos del sistema
Resultados de
Competencia:
Aprendizaje:
+ Construir el modelo
conceptual
del
macrosistema frente a los
requerimientos
del
cliente, mediante el uso e
interpretación de la
información levantada,
representado
en
diagramas de clase, deinteracción, colaboración
y contratos de operación,
de acuerdo con las
diferentes
secuencias,
fases y procedimientos
del sistema.
Duración de la guía ( en
horas):

220501032 - Analizar Aula Polivalente
los requisitos del
cliente
para
construir el sistema
de información.

Código:
Versión:
Código:

228106
102
1011021

MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO
CONSUMIBLE
(Herramienta (unidades
- equipo)
empleadasdurante el
programa)

Equipos
de
cómputo,
Acceso
a
Internet,
Video beam

Tablero,
marcador,
borrador,
video beam

66 horas

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2. INTRODUCCIÓN

La presente guía pretende afianzar en el aprendiz los conceptosde UML y
continuar con el desarrollo de los demás diagramas, de tal manera que
comprendan como se modela un sistema en su segunda etapa del ciclo de vida
del software, base principal para el desarrollo y programación de un sistema
informático.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.
El éxito de un proyecto depende en gran medida de unbuen plan, una buena organización y buenas
prácticas en la ingeniería del software. En vista de ello, se hace necesario contar con herramientas
eficientes para desarrollar sistemas, tal es el caso de UML que nos
permite tener una mayor claridad y nos invita a forjar una visión
analítica del sistema a modelar.
La utilización de UML como herramienta de diseño de sistemas no se
trata de una aventurasin precedentes, sino por el contrario, UML es
actualmente un estándar que ha llegado a hacerse popular por la
aceptación que ha tenido y la efectividad que ha representado para
muchos analistas y diseñadores de sistemas.
Es de aclarar que el lenguaje de modelado UML no es un lenguaje de
programación.
Reflexiona
¿Por qué cree usted que cuando se habla de modelar un sistema diagramándolo en suspartes, la mayoría
de los programadores tienden a huirle al proceso?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje.
Con la socialización hecha por el instructor sobre los diagramas UML (clases, objetos y colaboración)
va a complementar lo visto leyendo los siguientes capitulos:


Del libro UML y Patrones de Craig Larman, Cap. 14 - Comportamientosde los sistemas:
contratos, pag. 84
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GUÍA DE APRENDIZAJE


Del libro diseño orientado a objetos con UML de Raul Alarcon, Cap. 4 y 5, pag.43 a la pag.
61

Estos libros los encuentra en el Link de actividades en la...