Galan Conducta Menores Papel Profesionales

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LOS TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO
EN EL SISTEMA DE PROTECCIÓN A LA INFANCIA
Y ADOLESCENCIA: LA CONDUCTA DE LOS
MENORES Y EL PAPEL DE LOS PROFESIONALES*
Antonio Galán Rodríguez**, Modesto Bermúdez Monge***,
Guadalupe Gutiérrez Parejo****, Juan Pedro Ojea Grandes*****
y Félix Marabel Martínez******

Resumen
Objetivo. Los trastornos del comportamiento constituyen un problema importante dentrodel sistema de protección a la infancia y
adolescencia. Nuestros objetivos eran: a) conocer sus cifras de prevalencia en los recursos residenciales de Extremadura, y b) explorar la
actitud y necesidades de los profesionales.
Método: Se realizaron dos estudios complementarios: A) Evaluación de los 193 menores entre 10 y 20 años (M=14,23; DT=2,42) ingresados en recursos residenciales del sistema deprotección en Extremadura a través de un instrumento de despistaje elaborado ad hoc
a partir del DSM-IV, cumplimentado por el educador de referencia de

* Comunicación libre presentada en el XX Congreso Nacional de Sepypna
que bajo el título “Entre el pensamiento y la acción: abordaje terapéutico de los
trastornos de conducta en el niño y en adolescente” se desarrolló en Badajoz
del 25 al 27 deoctubre de 2007. Reconocido de interés científico-sanitario por
la Consejería de Sanidad de la Junta de Extremadura. Badajoz.
** Psicólogo.
*** Psicopedagogo.
**** Educadora.
***** Director del centro de acogida dependiente de la Dirección General
de Infancia y Familias. E-mail: antonio.galan.rodriguez@juntaextremadura.net.
****** Psicólogo.
CUADERNOS DE PSIQUIATRÍA Y PSICOTERAPIA DEL NIÑO Y DELADOLESCENTE, 2007; 43/44, 89-116

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cada menor, y que proporcionaba tres puntuaciones (Conducta Negativista-desafiante, Conducta Disocial, y Puntuación Total); B) Evaluación de las actitudes y necesidades de 135 profesionales de esos
recursos residenciales mediante un autoinforme con escala likert 1-5,
donde se cuestionabaacerca de su bienestar profesional, sus demandas y dificultades, y la vivencia de situaciones violentas.
Resultados: En relación a los menores obtuvimos puntuaciones
en Conducta negativista-desafiante (M=2,06; DT=2,38), Conducta
disocial (M=1,35; DT=2,14) y una Puntuación total (M=3,42; DT=4,06).
Se cumplían criterios próximos a los del DSM-IV para el Trastorno
negativista desafiante en el 24,7 %de los sujetos, y del Trastorno
disocial en el 20,6 %. No existía relación entre conducta antinormativa y edad. Una mayor duración de la estancia se asociaba
a menores conductas negativistas (r= -0,150; sig. 0,044). Los varones obtenían puntuaciones más altas en conducta disocial (t=2,492;
sig. 0,014). Las conductas más frecuentes eran las negativistas, y las
menos frecuentes las disociales.Respecto a los profesionales, las
puntuaciones en satisfacción laboral obtenían medianas de 4 y 5, con
descripciones del trabajo como una tarea difícil que sienten como un
reto. Cuentan con recursos para enfrentarse a situaciones difíciles,
pero demandan cambios en las condiciones laborales, el desarrollo de
proyectos educativos, la provisión de apoyo psicológico a menores y
educadores, y formación.Cuanta mayor antigüedad en el puesto, se
manifiesta más descontento y se demanda más reconocimiento salarial y profesional, además de apoyo psicológico. Pocas veces habían
sufrido agresiones sobre uno mismo o las posesiones (Mediana=1), o
violencia psicológica (Mediana=3). En las agresiones entre adolescentes, la actitud menos habitual del profesional es limitarse a castigar
(Mediana=1), y la másfrecuente es tratar de desarrollar alternativas a
la conducta violenta, ayudar al agresor a ponerse en el lugar de la víctima, y trabajar individualmente con ambos (Medianas=4).
Conclusiones: Dentro del sistema de protección a la infancia
existe un grupo importante de menores que presentan conductas problemáticas, pero la mayor parte de los residentes muestra un comportamiento de ajuste a las...