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ANÁLISIS ECONÓMICO DE LA ELECCIÓN DE CARRERA
UNIVERSITARIA. UN MODELO LOGIT BINOMIAL DE
DEMANDA PRIVADA DE EDUCACIÓN

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Juan de Dios Jiménez y Manuel Salas **
WP-EC 99-03

Correspondencia: Universidad de Granada. Facultad de Ciencias Económicas
Campus Universitario La Cartuja
18011 GRANADA
Tel.: 958 24 37 33 / Fax: 958 24 37 28 / E-mail: Decempr0@UCARTUJA.UGR.ES
Editor: InstitutoValenciano de Investigaciones Económicas, s.a.
Primera Edición Febrero 1999
ISBN: 84-482-2025-0
Depósito Legal: V-775-1999
Los documentos de trabajo del IVIE ofrecen un avance de resultados de las investigaciones económicas en
curso, con objeto de generar un proceso de discusión previa a su remisión a las revistas científicas.

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Deseamos expresar nuestro agradecimiento a un evaluadoranónimo por sus comentarios y sugerencias,
que han contribuido a la mejora de una versión preliminar de este artículo.
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J. Jiménez y M. Salas: Universidad de Granada.

ANÁLISIS ECONÓMICO DE LA ELECCIÓN DE CARRERA
UNIVERSITARIA. UN MODELO LOGIT BINOMIAL DE
DEMANDA PRIVADA DE EDUCACIÓN
Juan de Dios Jiménez y Manuel Salas

RESUMEN
Este artículo presenta un análisis microeconómico de lademanda de Educación Superior
de los graduados de Enseñanzas Medias que se matriculan en la Facultad de Ciencias Económicas
y Empresariales de la Universidad de Granada en las dos posibles carreras de estudios
empresariales: Diplomatura en Ciencias Empresariales (carrera de ciclo corto), o Licenciatura en
Administración y Dirección de Empresas (carrera de ciclo largo). Utilizando un modelo logitbinomial intentamos averiguar los condicionantes de la elección de alternativa por parte de los
estudiantes. En nuestro modelo logit de elección educativa incorporamos, entre otras, aquellas
variables que la
teoría del capital humano considera como relevantes en las decisiones de invertir
en educación. El modelo estimado explica las elecciones educativas de los jóvenes en función del
logroeducativo de sus padres, nivel de renta familiar y habilidad escolar.
Palabras clave: Capital humano, Modelos logit, Educación Superior

ABSTRACT
This paper analyzes, using a binomial logit model, the factors that determine a students
decision on a three or four year University career. The microeconomic model we consider
includes the most important aspects of educational choices. Theresults show how social
background, family earnings and scholastic ability affect a youth’s educational choice in practice.
Key words: Human Capital, Logit Models, Higher Education

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Los análisis de las decisiones individuales referentes a la demanda de educación fueron
impulsados por la publicación de Human Capital (Becker, 1964). Este trabajo fue el primero en
desarrollar, utilizando lateoría de precios, un análisis completo de la inversión del individuo en
educación y en derivar las implicaciones relevantes para la oferta de trabajo, determinación de
salarios y evolución de los salarios a lo largo del ciclo vital.
Es en este contexto en el que se enmarca nuestra investigación, analizando, desde una
perspectiva microeconómica, las decisiones de inversión en Educación Superiorde los graduados
de Enseñanzas Medias que se matriculan en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de
la Universidad de Granada en las dos posibles carreras de estudios empresariales: Diplomatura en
Ciencias Empresariales (carrera de ciclo corto), o Licenciatura en Administración y Dirección de
Empresas (carrera de ciclo largo). Nuestro interés está en averiguar, por un lado, losfactores que
determinan la demanda de educación (decisión de ir a la Universidad) y, por otro lado, los
parámetros que guían la elección de una u otra titulación, puesto que el 70 por ciento,
aproximadamente, de las asignaturas son las mismas en las dos carreras. En realidad lo único que
diferencia a estas dos carreras es el año adicional que supone hacer la Licenciatura, pero que no
preparan...