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Diseño de actividades de aprendizaje

Diseño de una Actividad de la GDLN
Los eventos de aprendizaje y comunicación que principalmente se dirigen y dan participación a público adulto requieren queel diseño esté enfocado de manera específica a las necesidades de este grupo. La pregunta clave a considerar es “¿cómo aprenden los adultos?” La respuesta se puede encontrar en el “Modelo deaprendizaje experiencial” según el cual, el papel del facilitador es integrar al individuo en un ciclo de aprendizaje que consiste de cuatro pasos: Paso 1: Existe una experiencia (o “sensación de urgencia”).Paso 2: Luego el facilitador insta a los individuos a reflexionar sobre la experiencia. Paso 3: El facilitador solicita a los individuos que consideren los que significa la experiencia y que saquen unaconclusión de ésta. Paso 4: Y por último, el facilitador solicita a los individuos que participen en una aplicación o actividad de práctica, que centre su atención en la forma en que el aprendizajese aplica a una situación del “mundo real”. El ciclo se repite según sea necesario, de acuerdo con los objetivos de aprendizaje. Luego puede prestar atención a otros diversos métodos de aprendizaje, esdecir, tipos específicos de actividades que llevan al alumno a las diferentes fases del ciclo de aprendizaje. Luego se reúne toda esta información en un plan que guía al facilitador en la realizaciónde la sesión de aprendizaje. Para saber más acerca de los ciclos de aprendizaje experiencial, visite el sitio Web en http://. ¿Cómo influye el estilo de aprendizaje en la forma en que diseño miprograma de aprendizaje? Con el tiempo, la mayoría de nosotros tiende a adoptar y preferir algunos de estos pasos por sobre otros. Esto refleja nuestro propio estilo de aprendizaje. Por costumbre, lamayoría de nosotros enfatiza y aplica lo que consideramos como nuestra fortaleza clave (de los cuatro pasos antes descritos) cuando se trata de una tarea de aprendizaje. Esta fortaleza o énfasis define...
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