Generalidades de la evaluacion

Generación de la evaluación
(Análisis crítico)

La evaluación del aprendizaje es uno de los factores que más influye en el interés de los estudiantes por aprender y por el propioproceso de aprendizaje. Constituye el criterio de referencia que define para el estudiante lo que hay que aprender en el marco de las diversas disciplinas, así como el valor de ese aprendizaje. Esasí como La evaluación del aprendizaje, durante mucho tiempo se ha convertido en objeto de estudio, cuestionamiento e investigación, con variados enfoques, pero aún sin resolver del todo los problemasque en este componente del Proceso Pedagógico todavía se presentan.
Guba, E. (1989), por su parte, apunta que la evaluación, tal como la entendemos hoy, ha tenido una larga historia en dondese ha producido un conjunto de factores interactuantes por procesos de construcción y reconstrucción de su concepción y planteamiento. En el devenir se identifican cuatro generaciones deevaluadores, quienes con su entendimiento y acción han creado tendencias y posiciones determinadas y claramente definidas. Es así como la primera generación es denominada, generación de la medición: esta datade las épocas de 1840-1930, la cual está centrada en la medición cociente intelectual del individuó, Acentuando énfasis en la medición a partir de instrumentos elaborados para un propósitoespecífico, las Pruebas son estandarizadas generalmente preparadas por expertos y los Resultados obtenidos son considerados como expresiones reales de lo medido. Por otra parte Los contenidos son
establecidospor la escuela en base a su carácter científico y al patrimonio cultural de la sociedad, todo esto con la finalidad de determinar en qué medida los estudiantes logran y dominan el contenido de lo quese les enseña o a la que han estado expuestos.
La segunda generación llamada de descripción: tiene su fase histórica desde los años 1930-1967, La misma presta importancia en la...