Geografía Escolar Vs Desastres Naturales

Geografía escolar vs desastres naturales

Resumen:
Es un hecho que las acciones negativas sobre la naturaleza han incrementado o alterado el ciclo de ocurrencia de determinados desastres naturales. La Geografía Escolar puede transmitir al alumno conocimientos, procedimientos y actitudes para su enfrentamiento. Este artículo propone un plan de acciones como contribución a la preparación delalumno para el enfrentamiento de desastres naturales, desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía.
Palabras claves: desastre natural, riesgo, peligro, Geografía Escolar.
Abstract: It´s a fact that the negative actions on the nature have increased or altered the cycle of occurrence of certain natural disasters. The School Geography can transmit to the student knowledge, procedures andattitudes for its confrontation. This article proposes a plan of actions as contribution to the student's preparation for the confrontation of natural disasters, from the teaching-learning of Geography.
Key words: natural disaster, risk, danger, School Geography.
Introducción:
Desde su existencia, nuestra especie, ha tenido que enfrentar desastres provocados por la naturaleza, derivados de losprocesos y fenómenos geológicos e hidroclimáticos que en esta ocurren, tales como: terremotos, tsunamis, huracanes, lluvias intensas, inundaciones, entre otros. Todos, según su intensidad, provocan pérdidas de vidas humanas y daños económicos en lugar donde ocurren, cuyos valores están determinados por la influencia de factores ambientales, socioeconómicos y tecnológicos.
Desde hace varios añosserios estudios científicos revelan, que las acciones negativas de la sociedad humana sobre el medio ambiente han intensificado la ocurrencia de algunos desastres naturales. Así, por ejemplo, el aumento de las emisiones de dióxido de carbono (CO2), sustancia que actúa como regulador térmico, ha incrementado el calentamiento global –cambio climático- que, entre otras consecuencias, ha generado elderretimiento de hielos polares y alpinos, lo que ha ocasionado el aumento del nivel medio del mar provocando inundaciones de zonas bajas. Además, está probado que el cambio global del clima, provoca tormentas intensas y una alteración en la distribución del régimen de precipitaciones lo que causan sequias e inundaciones intensas. (Ver fig.1)

Figura 1. En esta foto del jueves 3 de diciembre del2009, un aldeano camina por la costa mientras se ven árboles semi-sumergidos en el delta de Sundarban en Lahiripur, a 140 kilómetros (87 millas) al sur de Calcuta, India. Los científicos han advertido que los alarmantes aumentos de temperatura en la Bahía de Bengala debido al cambio climático podría inundar islas, destruir bosques y afectar Sunderbans, donde vive un millón de personas (APFoto/Bikas Das)
Para que se tenga una idea del incremento del número de los desastres naturales obsérvese la tabla siguiente:

Fuente: En revista "Alerta Temprana", México DF, 07-10-2008.
Como puede apreciarse el número de desastres, muertos, damnificados y daños económicos ocurridos en el primer semestre de 2008, superan a los valores sumados del primer semestre de los años 1996 a 2007. Baste decirque la situación se hace compleja. Cuestión que no debe llevar a un pensamiento catastrofista o de incertidumbre, sino, a un pensamiento cooperativo y transformador; lo que implica el accionar de todos para cambiar los efectos que produce el fenómeno, adaptándonos y mitigando sus daños.
La mayor parte de los desastres naturales que han ocurrido en Cuba, en los últimos años, han sido causados porfenómenos hidroclimáticos, en particular por ciclones tropicales. Pues los terremotos – fenómenos geológicos- ocurridos han sido de poca intensidad y generalmente restringidos al oriente del país, y no han provocado hasta el presente gran número de víctimas ni daños económicos de consideración.
Hay que destacar que la reducción de los daños producidos por desastres naturales en Cuba durante los...