Geometría en preescolar

CONFERENCIA GEOMETRÍA
IRMA FUENLABRADA

La percepción geométrica, de acuerdo al texto, está definida como la capacidad para reconocer las diversas figuras geométricas por sus propiedades y nosolo por su nombre; desarrollando en los niños la fácil representación y reproducción de cuerpos, objetos y figuras.
La Doctora Fuenlabrada menciona como recursos didácticos y privilegiados paradesarrollar la percepción geométrica en los niños:
Rompecabezas de imagen con cortes comerciales: Construir con diversas piezas una superficie con un patrón de imagen específico.

Rompecabezas concortes de figura geométrica: Colabora para el desarrollo de la percepción geométrica al construir con figuras geométricas determinadas, un patrón de imagen especifico. Definiendo intrínsecamente laspropiedades de estas figuras.

Tangram: Permite el desarrollo de la percepción geométrica mediante la reproducción de un modelo y además da las condiciones básicas para la construcción de objetos.Cuadros bicolor: Propicia estrategias de reconocimiento de las figuras geométricas con características más especificas (color)

Estos juegos propician el uso del lenguaje para definir losnombres de formas y figuras geométricas, en base a la necesidad de especificar qué figura requieren para lograr formar un todo (modelo). Entendiendo por figura la forma con propiedades geométricasdeterminadas (ángulo, paralelismo, perpendicularidad, etc.), es decir que en la forma no se requieren dichas propiedades.

Otra de las estrategias para el desarrollo de la percepción geométrica es elmecano que permite, no solo la construcción y/o la solución de modelos específicos sino la transformación sin el uso de indicadores irrelevantes (colores).
El objetivo de las estrategias antesmencionadas no debe ser únicamente el desarrollo de la percepción geométrica, sino llegar al grado de la anticipación geométrica, es decir, que antes de empezar a construir modelos y/o conceptos deben...