Geometria descriptiva 1 y 2

GEOMETRíA DESCRIPTIVA I GEOMETRíA DESCRIPTIVA II
José Antonio Franco Taboada Santiago Tarrio Carrodeguas Pablo Costa Bujan Manuel Castro Vilo Antonia Pérez Naya Luis Hermida González Oscar Castro Garcia Ines Pernos Alonso Margarita Lorenzo Duran Evaristo Zás Gómez Manuel Castro Vilo

Lo Geometría Descriptivo es ".. .10 lengua necesario 01 hombre de genio¡ que concibe un proyecto¡ o los quedeben dirigir su eiecución¡ y en fin o los artistas que por sí mismos deben eiecutor sus portes diferentes"]
Geometría Descriptiva. Lecciones dadas en las Escuelas Normales el año tercero de la República. MADRID, IMPRENTA REAL 1803.

Por su definición y contenido, dentro de nuestra tradición docente, la Geometría Descriptiva se concibe como soporte del lenguaje gráfico, posibilitando el uso deldibujo como expresión y representación del espacio arquitectónico, por lo que es considerada como una materia imprescindible en el primer ciclo de la carrero de arquitectura y de todas las carreras técnicas. La Geometría Descriptiva comparte los mismos objetivos que el Dibujo pero añade rigor geométrico a la representación y análisis del espacio arquitectónico, sin olvidar que el proceso creativodel arquitecto se basa fundamentalmente en su capacidad racional de percepción del espacio. La disciplino que se encarga de la formación de esta peculiar estructura mental es lo Geometría Descriptiva que no sólo aporta exactitud al lenguaje gráfico que transmite el pensamiento arquitectónico sino que aporta rigor espacial a ese pensamiento. Por todo lo expuesto vemos que su relación con el resto delas asignaturas de Área es incuestionable, puesto que lo que distingue a la enseñanza de toda el Área de Conocimiento, yola Geometría Descriptiva como parte integrante de la misma es precisamente el hecho de tener uno referencia arquitectónica dentro del medio gráfico: el dibujo como instrumento de análisis, representación y concepción de la arquitectura.

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Por tanto, la GeometríaDescriptiva, que aparece como consecuencia y necesidad del carácter comunicativo del hombre, constituye una herramienta indispensable para el quehacer profesional, en aras de la visión, comprensión y comunicación gráficas de las formas arquitectónicas, reales o imaginarias, desde el punto de vista del análisis de su estructura geométrica. Aunque en el Plan de Estudios en la E.T.S.A. de La Coruña, laGeometría Descriptiva aparece dividida en dos asignaturas cuatrimestrales, Geometría Descriptiva 1 de carácter troncal y Geometría Descriptiva 11 obligatoria de Universidad, es muy difícil desligar una de la otra dado el carácter unitario y complementario que tienen, planteándose la Geometría Descriptiva 11 como una continuidad y ampliación de Geometría Descriptiva l. Este carácter unitario viene dadono sólo por los planteamientos comunes, sino también por el hecho de que ambas asignaturas son impartidas por el mismo equipo de profesores.

Gerrit Thomas Rietveld,arquitecto
Casa Huís Erdman 1961

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AXONOMETRIA SECCIONADA

ORGANIZACiÓN DOCENTE
Ambas asignaturas se organizan en dos unidades didácticas semanales, dos teóricas de una hora de duración y una práctica de tres horas. Loclase teórica tiene por objeto desarrollar los temas, proporcionando tanto los conceptos como las herramientas precisas paro su desarrollo y desde una perspectiva en la que lo arquitectura se encuentra siempre presente. Es en las prácticas gráficas que se realizan semanalmente, donde los alumnos se enfrentan a la necesidad de valorar, responder y experimentar todos los conocimientos que se han idoimpartiendo en las clases teóricos. Sin ellas no

CASA COOK 1926
Le Corbusier e Pierre Jeanneret

se concibe lo enseñanza del lenguaje gráfico, de ahí que las consideremos el auténtico centro gravitatorio de nuestras asignaturas. Se parte de lo base que no es conveniente ni suficiente dar o los alumnos unos enunciados orientados únicamente al simple trazado geométrico, por lo que se eligen...