geometria
Páginas: 4 (769 palabras)
Publicado: 31 de marzo de 2014
La Geometría es más que definiciones; es describir relaciones y razonar. La idea de construir el conocimiento geométrico a través de los niveles, desde el pensamiento informal al más formal, está deacuerdo con lo que opinan teóricos e investigadores (Burger y Shaughnessy 1986;Fuys, Geddes y Tischler 1988; Senk 1989; van Hiele 1986).
Las clases de geometría del nivel de tercer grado sirvenpara adquirir los conocimientos básicos de la materia. Los alumnos aprenden el vocabulario relacionado con las formas y sus características. Además de las formas básicas, los niños pueden aprender quéson los conos, las esferas, las pirámides, los prismas, los cilindros, los cubos y conocer los distintos tipos de triángulos. Las actividades prácticas complementan el estudio teórico de los libros,típico de una clase de matemáticas.
La búsqueda de formas ayuda a los alumnos de tercer grado a transferir los conocimientos obtenidos en el aula al mundo real. Cree una lista de formas que se estánestudiando en la clase de matemáticas. Envíe a los niños a dar una vuelta por la escuela para buscar diferentes formas. Pídales que dibujen objetos de la vida real con las mismas formas. Una vez quehayan vuelto a la clase, hágales compartir los objetos que han encontrado para cada forma. Los alumnos pueden comparar los apuntes para ver si los demás han encontrado los mismos objetos.
De suiniciativa surgió el modelo de Van Hiele, hoy reconocido como uno
de los más efectivos para la enseñanza de la geometría.
Enseñanza de la geometría
En la enseñanza de las matemáticas será muyimportante el uso de materiales manipulativos y
más aún, en el estudio de la Geometría. Esta idea la desarrolla Mª. Antònia Canals en el
siguiente decálogo. (2008):
1. Observar a los niños yniñas, sus reacciones, sus intereses, y acoger las
posibles ideas o iniciativas.
2. Estar dispuesto a cambiar el camino previsto para seguirlas, aceptando lo
imprevisto.
3. Pedir la estimación de...
Las clases de geometría del nivel de tercer grado sirvenpara adquirir los conocimientos básicos de la materia. Los alumnos aprenden el vocabulario relacionado con las formas y sus características. Además de las formas básicas, los niños pueden aprender quéson los conos, las esferas, las pirámides, los prismas, los cilindros, los cubos y conocer los distintos tipos de triángulos. Las actividades prácticas complementan el estudio teórico de los libros,típico de una clase de matemáticas.
La búsqueda de formas ayuda a los alumnos de tercer grado a transferir los conocimientos obtenidos en el aula al mundo real. Cree una lista de formas que se estánestudiando en la clase de matemáticas. Envíe a los niños a dar una vuelta por la escuela para buscar diferentes formas. Pídales que dibujen objetos de la vida real con las mismas formas. Una vez quehayan vuelto a la clase, hágales compartir los objetos que han encontrado para cada forma. Los alumnos pueden comparar los apuntes para ver si los demás han encontrado los mismos objetos.
De suiniciativa surgió el modelo de Van Hiele, hoy reconocido como uno
de los más efectivos para la enseñanza de la geometría.
Enseñanza de la geometría
En la enseñanza de las matemáticas será muyimportante el uso de materiales manipulativos y
más aún, en el estudio de la Geometría. Esta idea la desarrolla Mª. Antònia Canals en el
siguiente decálogo. (2008):
1. Observar a los niños yniñas, sus reacciones, sus intereses, y acoger las
posibles ideas o iniciativas.
2. Estar dispuesto a cambiar el camino previsto para seguirlas, aceptando lo
imprevisto.
3. Pedir la estimación de...
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