Geometria

Sylvia Saldivia Gómez
Marcelo Baeza Flores

Geometría 1
Aut

poiesis

Registro de Propiedad
Intelectual Nº 173.328

Toda enseñanza (100%) debe ser con material concreto.
-La profesora sólo indica la página; los alumnos trabajan sin ayuda.
-La profesora explicará sólo cuando los niños no comprendan.
-Todas las actividades son con tiempo limitado (con reloj).
-Cumplido el tiempo, losalumnos que aún no terminen, interrumpen su trabajo.
-Al terminar la actividad, se revisan todos los ejercicios.
-Recortan las tarjetas que corresponden a la página trabajada.
-Al final, la profesora sintetiza la página, la clase y enfatiza los aprendizajes.
-Se trabaja el 100% de la clase. Jamás habrá alumnos inactivos.
-El alumno que ha terminado, puede continuar con las páginassiguientes, o, si lo prefiere, puede trabajar
en Lenguaje, o Comprensión del Medio.
-Trabajar con limpieza.
-La profesora sólo utilizará conceptos geométricos (no otros) para reforzar los aprendizajes (recta,
polígono, etc.)
Dinámica de la clase:
1º La profesora es inactiva (sólo indica la actividad).
2º El alumno resuelve solo (autonomía).
3º Quien necesite ayuda, sólo obtiene orientación ymotivación.
4º Quien no pueda, se le enseña individualmente.
5º Cuando el alumno falle, intentará descubrir cuál fue su error; la profesora tratará de no enseñarle.

Con nuestros libros y modelo pedagógico, Autopoiesis obtuvo el primer lugar de Chile,
en Simce 4º Básico 2010, en el Centro Educacional San Sebastián de Ancud.
(Publicación de resultados en Abril 2011)
Nuestros libros están diseñadospara que todos los niños comiencen desde el mismo
nivel, aunque no tengan conocimientos previos, con igualdad de oportunidades para
todos.
Siguiendo la secuencia (malla curricular) se puede progresar hasta nivel avanzado y
obtener alto rendimiento en Simce.
Según el rendimiento de los niños, cada libro puede ser trabajado en cursos diferentes:
Ejemplo: Si en Simce 8º Básico, menos del 25%de los alumnos logró nivel avanzado
en Lenguaje, es recomendable que trabajen desde Cuentos Clásicos 3, porque la
mayoría de estos niños aún no aprende a leer comprensivamente.
Lectura prebásica
Lenguaje 1
Lenguaje 2
Caligrafía
Lenguaje 3
Lenguaje 1, 2, 3
Cuentos Clásicos 1
Cuentos Clásicos 2
Cuentos Clásicos 3
Don Quijote 1
Don Quijote 2
Folclor

Prekínder y Kínder
1º Básico.
1ºy 2º Básicos.
1º y 2º Básicos.
1º a 4º Básicos.
1º y 2º Básicos.
2º a 5º Básicos.
3º a 6º Básicos.
3º a 8º Básicos.
4º a 8º Básicos.
4º a 8º Básicos.
3º a 8º Básicos.

Matemática 1
Matemática 2
Matemática 3
Matemática 4
Matemática 5
Matemática 6
Multipl. y división
Fracciones 1
Geometría 1
Geometría 2
Matemática aplicada 1
Matemática aplicada 2
Operatoria 1
Operatoria 2Operatoria 3
Operatoria 4

1º Básico.
1º y 2º Básicos.
2º a 5º Básicos.
2º a 5º Básicos.
3º a 6º Básicos.
3º a 6º Básicos.
3º a 8º Básicos.
3º a 8º Básicos.
3º a 8º Básicos.
4º a 8º Básicos.
3º a 5º Básicos.
4º a 8º Básicos.
1º y 2º Básicos.
2º y 3º Básicos.
3º y 4º Básicos.
4º a 6º Básicos.

Ciencia 1
Ciencia 2
Ciencia 3
Ciencia 4

2º a 6º Básicos.
2º a 6º Básicos.
3º a6º Básicos.
4º a 6º Básicos.

Los libros de Ciencia son de autoaprendizaje
y desarrollan comprensión lectora.

Malla Curricular - Libros de Autopoiesis
Prekínder - Kínder
Lectura en
Prebásica

Segundo a Octavo Básico

Primero Básico
Lenguaje 1

Lenguaje 2

Lenguaje
1, 2, 3

Lenguaje 3

Cuentos
Clásicos 1

Cuentos
Clásicos 2

Cuentos
Clásicos 3

Don Quijote 1proceso lectoescritor
Historia de
Chiloé 1

Caligrafía

Matemática 1

Matemática 2

Operatoria 1

Matemática 3

Matemática 4

Historia de
Chiloé 2

Matemática 5

Operatoria 2

Folclor

Matemática 6

Operatoria 3

Operatoria 4

Multiplicación
División

Fracciones 1

Matemática
Aplicada 1

Matemática
Aplicada 2

Matemática
Aplicada 3

Geometría 1

Aut...