gerencia ambienta´l

EDUCACIÓN AMBIENTAL: DEFINICIÓN, ORIGEN OBJETIVOS, METAS, PRINCIPIOS
EDUCACIÓN AMBIENTAL.
DEFINICIONES:
Es un proceso continuo de adquisición de conocimientos, cambios de conductas y participación en la defensa, protección y mejoramiento del ambiente.
“Implica una enseñanza de juicio de valor que capacite para razonar claramente sobre problemas complejos del medio que son tanto políticos,económicos, filosóficos y técnicos”. (Conferencia de la O.E.A. sobre Educación Ambiental y el Medio Ambiente en las Américas, 1971.).
“La Educación Ambiental es una actividad dirigida a despertar conciencia y lograr modificar actividades, valores y conductas en la colectividad venezolana en relación al uso racional y protección de la naturaleza, considerada como ámbito y recursos necesarios parael desarrollo integral de la sociedad y orientada hacia la búsqueda de una mejor calidad de vida de los venezolanos”. (Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales, 1980. Programa Educación Ambiental).
Educación ambiental, en palabras de la Unión Mundial para la Naturaleza (UICN), proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar las aptitudes yactitudes necesarias para comprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio físico. Esta definición tiene más de 30 años pero aún mantiene su vigencia. El objetivo de la educación ambiental no es sólo comprender los distintos elementos que componen el medio ambiente y las relaciones que se establecen entre ellos, sino también la adquisición de valores y comportamientos necesarios paraafrontar los problemas ambientales actuales, acercándose a la idea de un desarrollo sostenible que garantice las necesidades de las generaciones actuales y futuras. Para conseguir un enfoque ambiental en el comportamiento de la sociedad no es suficiente con una información sencilla, como la que nos proporcionan los medios de comunicación, ni una transmisión de conocimientos a la manera de laeducación reglada tradicional. De estas carencias y al mismo tiempo necesidades surge la educación ambiental.
La educación ambiental debe dirigirse a todos los miembros de la comunidad respondiendo a las necesidades, intereses y motivaciones de los diferentes grupos de edad y categorías socioprofesionales. Debe tener en el alumno (todos nosotros) a un

elemento activo al que se debe informar yformar, inculcando en él actitudes positivas hacia el medio ambiente.

Origen de la Educación Ambiental:
En el siglo XIX ya nuestro Libertador Simón Bolívar tenía inquietud conservacionista. Dentro del marco de protección a la fauna silvestre, el Libertador dictó en Cuzco, Perú el 5 de Julio de 1825 el Decreto de Cuzco, mediante el cual se prohibió terminantemente la caza y cualquier otra formade matanza de vicuñas. En Diciembre de 1825 en Chuquisaca, Perú establece el Decreto de Chuquisaca, donde establece políticas para la conservación de la naturaleza, especialmente bosques, suelos y agua. El 31 de Julio de 1829 el Libertador dicta en Guayaquil, Ecuador, donde se establece medidas para la protección y preservación de los bosques de la Gran Colombia.
Años más tarde en el siglo XX,por la décadas de los sesenta y setenta, fue cuando se notó una preocupación mundial por el deterioro ambiental. La Educación Ambiental fue saliendo a flote en distintos foros y participación de representantes a nivel mundial, a partir de allí se vio en cuantos ámbitos se denotaba el ambiente y sobre cuales soportes iba a girar.
Entre las ciudades pioneras que trabajaron por el ambiente están:Estocolmo, Suecia (1972), Belgrado, Yugoslavia (1975), Tbilisi, (antes U.R.S.S.), (1977). Georgia, Chosica, Perú (1976), Cocoyoc, México (1984), Caracas, Venezuela (1988 y 1990), Buenos Aires, (1988), Brasil (1989), Río de Janeiro (Brasil, 1992), Guadalajara, México (1992). Entre otras muchas cumbres celebradas a nivel internacional.
- Conferencia de Estocolmo, (1972): Convocada por las...