gerencia

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
DECANATO DE POSTGRADO
DIRECCIÓN DE POSTGRADO DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA










PROGRAMA DE MAESTRÍA EN
GERENCIA PÚBLICA












INDICE GENERAL

CONTENIDO GENERAL pp.

1. INTRODUCCIÓN
5
2. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA

2.1 Objetivo General
6
2.2. Objetivos Específicos
7
3.JUSTIFICACION

8
4. FUNDAMENTACIÓN LEGAL DEL PROYECTO

9
5. DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA
10
5.1. Filosofía de Gestión

10
5.2. Características del Programa
12
5.3. Plan de Estudios
12
5.4. Modelo Curricular
14
5.5. Estructura Curricular 
17
5.6. Ejes Transversales
18
5.7. Modelo de Enseñanza Aprendizaje
19
5.8. Líneas de Investigación
5.9. Mapa Curricular de la Propuesta19

22
5.10. Relación Módulos/ Unidades Créditos
24
5.11. Unidades Curriculares Organizadas Por Periodos Académicos
25
5.12. Relación de Módulos Organizados por Periodos Académicos
26
5.13. Programas Analíticos
28
6. ADMINISTRACIÓN CURRICULAR38
6.1. Admisión
38
6.2.- Preinscripción
39
6.3.- Selección
39
6.4. Inscripción
40
6.5. Taller de Inducción
40
6.6.- Criterios de Permanencia
41

6.7. Requisitos de Egreso

41
7. RECURSOS HUMANOS, BIBLIOGRÁFICOS Y DE PLANTA FÍSICA
42
7.1. Recursos Humanos
42
7.2.- Recursos Bibliográficos
44
7.3.- Planta Física.
44
9. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
46

1. INTRODUCCIÓN

ElPrograma de Maestría en Gerencia Pública de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, constituye uno de los Programas más demandados actualmente. Esto se debe, básicamente, a la necesidad creciente que tiene el sector público, en todos los niveles, de mejorar su capacidad de gestión.
Es importante señalar que el proceso de transformación que actualmente se genera desde el sectorpúblico venezolano hacia toda la sociedad obliga a las universidades nacionales a modificar y renovar constantemente sus planes de estudio en todos los niveles y ámbitos del sistema educativo. Ante este escenario, se proponen cambios curriculares al programa de Maestría en Gerencia Publica, orientados básicamente a fortalecer el proceso de formación de los maestrantes. Siendo así, los contenidosestán clasificados en ocho Módulos correspondiendo cada uno de ellos con las Líneas de formación. A saber:
Administración y Finanzas públicas
Gerencia
Planificación y Políticas Públicas
Ética y Legislación Pública
Estrategias de Desarrollo Organizacional
Investigación
Transferencia
Electiva
La estructura del currículo comprende la definición y ubicación de las unidades curriculares entres bloques, según el nivel de abordaje de las mismas:
Básico (esencial y mínimo),
Específico (importante y profundidad),
Electivas (actualización e interés).
Las Líneas de investigación que orientarán el proceso de formación y especialmente fomentarán y enmarcarán la investigación, se desarrollarán bajo las siguientes líneas generales
Planificación del Desarrollo
Mercadeo PúblicoGerencia
Microeconomía y Macroeconomía
Participación Ciudadana y Comunitaria
Gobierno
Estudios Políticos y Jurídicos
Como se ha mencionado, el modelo de enseñanza aprendizaje está basado en la organización modular del currículo bajo los principios de la Andragogía como modelo pedagógico.

2. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA

2.1 Objetivo General

Proporcionar al sector público un profesional dealto nivel, con capacidad para dirigir los procesos gerenciales y contribuir con los cambios institucionales requeridos para la modernización y racionalización de la Administración Pública y Social.

2.2. Objetivos Específicos

Formar profesionales que participen en el desarrollo científico y tecnológico de la Administración Pública y Social.
Formar Recursos Humanos de alto nivel, con una...