Gerencia
Páginas: 7 (1741 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2013
Universidad Estatal de Milagro
Unidad de Académica de Educación Semipresencial y a Distancia.
Carrera de Licenciatura de Informática y Programación.
Título del trabajo: MARKETING EDUCATIVO
NEGOCIACIÓN EDUCATIVA
MEDIACIÓN EDUCACTIVA
Nombre de la autora: Xiomara Saldaña Retto
Nombre de la Asignatura: Gerencia Educativa
Nombre y título del Docente: Segovia Reina María. MSc.Tipo de trabajo: Investigación
19 de Enero del 2013.
Semestre: Octavo
MARKETING EDUCATIVO
Durante mucho tiempo el marketing fue considerado una herramienta de uso exclusivo de las empresas, que pretendían lograr un acercamiento entre la oferta y la demanda.
En la actualidad es imprescindible aplicar técnicas de marketing al sector educativo. La competencia obliga a lasinstituciones educativas a plantear propuestas innovadoras, entendiendo que el alumno, los padres son también clientes.
Las instituciones deben salir a buscar a sus futuros estudiantes, identificarlos, crear una relación con ellos y crear una mínima base de datos para establecer una relación personal con cada uno de ellos. La utilización del marketing se encuentra en varios estadios de operación,mientras algunas universidades tienen un departamento de marketing, otras empiezan ya a plantear recursos de marketing en sus actividades. Las universidades norteamericanas ven el marketing con mucho agrado, le dan la importancia requerida y cuentan con especialistas en su plantel, en algunos sectores de Europa se podría considerar el marketing como una ofensa a su cuerpo académico.
Hablar demarketing en un colegio puede resultar chocante y más aún cuando se intenta explicar la necesidad de aplicarlo en el ámbito escolar. Quizá esa rareza se deba al desconocimiento de lo que es en realidad el marketing, de los beneficios que puede aportar y la forma de aplicarlo adecuadamente. Con pequeñas acciones se puede lograr un gran cambio que mejore la relación entre todos los agentes de la comunidadeducativa: padres, alumnos, profesores, administración, dirección, etc.
Nuestra sociedad, la de hoy en día, ha cambiado; ha evolucionado convirtiéndose en más exigente y menos conformista. Y los centros escolares no pueden obviarlo puesto que también se ven afectados. Ofrecen un servicio a la sociedad, pero si ésta ha evolucionado el centro deberá adaptarse para ofrecer lo que la sociedadrequiere. Ahora deben trabajar para diferenciarse, para destacar entre los demás, para ser elegidos por los futuros alumnos, para crear un sentimiento de pertenencia entre los que forman parte del centro… Y para ello necesitan del marketing.
Comparar un centro educativo con una empresa puede generar un sinfín de críticas puesto que tienen fines totalmente distintos: mientras el objetivo de uno esformar a la sociedad del futuro, el fin último de una empresa es totalmente lucrativo. Sin embargo, tienen un fondo común: ambos buscan ofrecer un servicio a la sociedad haciéndolo de la mejor manera posible. Tanto una empresa como un colegio tienen clientes a los que hay que cuidar, una competencia de la que diferenciarse, un mercado que conquistar, y unas reglas de juego a las que hay que acogerse.Y por tanto, las herramientas que utilicen son las mismas, pero aplicadas a ámbitos distintos.
En el ámbito educativo, las reglas de juego están determinadas por los requisitos legales, unos requisitos obligatorios para todos y que delimitan el mercado del propio centro educativo: la zonificación, la supervisión de ratios y las rentas familiares determinan el sector del mercado sobre el queactuará el centro docente. Un mercado caracterizado por la disminución progresiva de la natalidad. ¿Y cómo afecta esto a un colegio? Cuantos menos niños nazcan, menos futuros alumnos tendrá el centro. De ahí la importancia de diferenciar separa “ser elegidos” entre el resto de colegios.
La competencia para un centro docente no puede concretarse en una generalización de todos los colegios de la...
Unidad de Académica de Educación Semipresencial y a Distancia.
Carrera de Licenciatura de Informática y Programación.
Título del trabajo: MARKETING EDUCATIVO
NEGOCIACIÓN EDUCATIVA
MEDIACIÓN EDUCACTIVA
Nombre de la autora: Xiomara Saldaña Retto
Nombre de la Asignatura: Gerencia Educativa
Nombre y título del Docente: Segovia Reina María. MSc.Tipo de trabajo: Investigación
19 de Enero del 2013.
Semestre: Octavo
MARKETING EDUCATIVO
Durante mucho tiempo el marketing fue considerado una herramienta de uso exclusivo de las empresas, que pretendían lograr un acercamiento entre la oferta y la demanda.
En la actualidad es imprescindible aplicar técnicas de marketing al sector educativo. La competencia obliga a lasinstituciones educativas a plantear propuestas innovadoras, entendiendo que el alumno, los padres son también clientes.
Las instituciones deben salir a buscar a sus futuros estudiantes, identificarlos, crear una relación con ellos y crear una mínima base de datos para establecer una relación personal con cada uno de ellos. La utilización del marketing se encuentra en varios estadios de operación,mientras algunas universidades tienen un departamento de marketing, otras empiezan ya a plantear recursos de marketing en sus actividades. Las universidades norteamericanas ven el marketing con mucho agrado, le dan la importancia requerida y cuentan con especialistas en su plantel, en algunos sectores de Europa se podría considerar el marketing como una ofensa a su cuerpo académico.
Hablar demarketing en un colegio puede resultar chocante y más aún cuando se intenta explicar la necesidad de aplicarlo en el ámbito escolar. Quizá esa rareza se deba al desconocimiento de lo que es en realidad el marketing, de los beneficios que puede aportar y la forma de aplicarlo adecuadamente. Con pequeñas acciones se puede lograr un gran cambio que mejore la relación entre todos los agentes de la comunidadeducativa: padres, alumnos, profesores, administración, dirección, etc.
Nuestra sociedad, la de hoy en día, ha cambiado; ha evolucionado convirtiéndose en más exigente y menos conformista. Y los centros escolares no pueden obviarlo puesto que también se ven afectados. Ofrecen un servicio a la sociedad, pero si ésta ha evolucionado el centro deberá adaptarse para ofrecer lo que la sociedadrequiere. Ahora deben trabajar para diferenciarse, para destacar entre los demás, para ser elegidos por los futuros alumnos, para crear un sentimiento de pertenencia entre los que forman parte del centro… Y para ello necesitan del marketing.
Comparar un centro educativo con una empresa puede generar un sinfín de críticas puesto que tienen fines totalmente distintos: mientras el objetivo de uno esformar a la sociedad del futuro, el fin último de una empresa es totalmente lucrativo. Sin embargo, tienen un fondo común: ambos buscan ofrecer un servicio a la sociedad haciéndolo de la mejor manera posible. Tanto una empresa como un colegio tienen clientes a los que hay que cuidar, una competencia de la que diferenciarse, un mercado que conquistar, y unas reglas de juego a las que hay que acogerse.Y por tanto, las herramientas que utilicen son las mismas, pero aplicadas a ámbitos distintos.
En el ámbito educativo, las reglas de juego están determinadas por los requisitos legales, unos requisitos obligatorios para todos y que delimitan el mercado del propio centro educativo: la zonificación, la supervisión de ratios y las rentas familiares determinan el sector del mercado sobre el queactuará el centro docente. Un mercado caracterizado por la disminución progresiva de la natalidad. ¿Y cómo afecta esto a un colegio? Cuantos menos niños nazcan, menos futuros alumnos tendrá el centro. De ahí la importancia de diferenciar separa “ser elegidos” entre el resto de colegios.
La competencia para un centro docente no puede concretarse en una generalización de todos los colegios de la...
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