Gestalt

Me gustaría empezar diciendo que dos temas que me interesan son la gestalt y la educación, la pregunta sería ¿Y porque estos dos temas? Bien desde la visión que enfrento en mi quehacer diario, he observado que algunos docentes por no decir varios se enfrentan su labor con una actitud de desgano, enojo, frustración, mecanización, desvalorización hacía al otro, lo que dificulta alcanzar losobjetivos trazados tanto a nivel escolar como a federal e internacional.

Es más si todo fuera cuestión de alcanzar objetivos todo sería más fácil ya que la solución podría ser administrativa; sin embargo la realidad no es así, ya que se trabaja con seres humanos, tanto alumnos como otros docentes que sienten, que piensan que viven y que están siendo reducidos a un número, a un número que acredita ono acredita un examen, sin ver más allá, sin ver las potencialidades que cada individuo puede desarrollar.

De cierta forma es lo que se vivió en aquellos años en donde surge el existencialismo y reaccionaron para recuperar los valores del ser humano, como son las características individuales, la autonomía y la responsabilidad personal; sin embargo ahora estamos adormecidos siguiendo lacorriente, hemos dejado de buscar nuestro conocimiento personal y por lo tanto hemos frenado nuestro desarrollo conformándonos como docentes y porque no también como ciudadanos.

De ahí que se están buscando las formas para que se retome la conciencia del alumno, como un individuo capaz de desenvolverse plenamente en su entorno por lo tanto surge la necesidad de entender nuestro mundo en todos losaspectos posibles, no solo basta entender el mundo de forma tecnológica, científica o humanista separadamente, sino que es necesario que se dé una vinculación entre estos aspectos con la finalidad de tener una visión global y no segmentada del mundo en el que nos desenvolvemos.

Al lograr esta visión holística, estaremos formando individuos capaces de hacer frente a las problemáticas que estamosviviendo interactuando de manera responsable con los otros; así como alumnos integrales, capaces de tomar decisiones respetando primero su integridad física, psicológica y moral y posteriormente a su entorno (comunidad, sociedad, medio ambiente) de igual forma que sean alumnos creativos en la solución de problemas valorando y reconociendo las diferentes herramientas que han adquirido por sus añosescolares, y muy importante que no pierdan de vista el que son seres humanos y como tales también requieren de un desarrollo que les permita ser sensibles ante los acontecimientos que suceden tanto a nivel nacional como internacional así como el ser responsables de cada uno de sus actos.

Es muy fácil hablar de formar individuos que tengan una visión integral del mundo tomando en cuenta locientífico, lo tecnológico y lo humanista; sin embargo al momento de enfrentar esta situación en las aulas nos damos cuenta que aún nosotros no tenemos claridad en estos términos y mucho menos de cómo podemos facilitarlos con nuestros alumnos ya que creemos que solo se dan en sectores específicos de la sociedad; de ahí que uno de las formas en que podemos iniciar esta labor con nuestros niños es serconscientes de que la ciencia, la tecnología y lo humanístico está en nuestras vidas diarias desde que nos levantamos hasta que nos acostamos e inclusive mientras dormimos. Posteriormente acercarnos más a estas áreas con una visión crítica y reflexiva, para internalizar y llevar a la práctica estos conceptos en nuestra vida diaria y poder transmitirlos a los alumnos con mayor facilidad.

Unavez que nosotros como docentes logremos aclarar estos conceptos será sencillo fomentar en el aula la utilización de los avances tecnológicos y promover aprendizajes significativos, dándole un nuevo sentido a los acontecimientos sociales nacionales e internacionales; así como fomentar la reflexión en lugar de lo memorístico; generar secuencias didácticas a partir de la visita de museos, realizar...