gestión pedagodica de la escuela

La formulación de modelos de gestión para la satisfacción de las necesidades básicas del aprendizaje requiere conceptualizar, con la mayor precisión posible, constituye una orientación importantepara la formulación de política, dado su carácter objetivo y articulador. Objetivos estratégicos y de gestión la preparación para el ejercicio de la ciudadanía moderna y el crecimiento de lacompetitividad son considerados como los grandes marcos para definir rumbos dela educación, los objetivos de gestión que expresarían los objetivos estratégicos, en términos de las necesidades a corto y a largoplazo: equilibrio entre equidad y calidad, oportunidades de acceso a la escuela o a experiencias de aprendizaje para los que no la tuvieron a su debido tiempo,La capacidad de comprensión para abordarlos factores que intervienen en la organización y el funcionamiento real de la escuela, la relación que existe entre estos y la cultura escolar, y la manera en que influyen en la calidad del servicioeducativo, constituye una habilidad esencial en el ejercicio profesional de la docencia. Al interior de la escuela se concretan formas de enseñanza; de convivencia cotidiana entre quienes laintegran; derelación entre profesores, y de estos con los directivos; de estilos de dirección; la importancia que se da a las prioridades educativas del plantel y tipos de participación de padres de familia.Estas prácticas de organización y gestión son resultado de las características específicas de cada escuela, que a su vez se derivan de las disposiciones normativas, de su historia particular y delentorno local donde se ubica. Para comprender la dinámica institucional de las escuelas, se debe tomar en cuenta su contexto de interacción, las prescripciones que las regulan y las acciones de losindividuos que las integran, ya que la combinación de estos elementos constituye la identidad de cada institución y crea un ambiente escolar especifico que influye en los procesos de aprendizaje de los...