GESTION CURRICULAR DISTRIBUCION DE CARGA HORARIA BUENOS AIRES

Ministerio de Educación, Ciencia y
Tecnología.
Subsecretaría de Educación
Programa de Gestión Curricular y
Capacitación

Documento Interno
“Periodización del tiempo escolar en diferentes países”
Elaboró: Lic. Víctor Mekler

I. Introducción
En el presente documento se presenta información pertinente y sistematizada en relación con
las decisiones adoptadas en diferentes países pertenecientes a laComunidad Europea, a la
OCDE y en dos países latinoamericanos (Chile y México). En estos países se están operando
transformaciones curriculares e institucionales iniciadas en la década pasada; particularmente
en los años que se consideran como educación secundaria inferior y que son coincidentes con
el tercer ciclo de la EGB que se está gestando en nuestro país.
Se consideraron los siguientestópicos:
• Extensión en años de la escolaridad básica y obligatoria
• El año escolar: días de clases, semanas de clase, semanas de receso
• Carga horaria anual en la enseñanza obligatoria
• Duración en horas de la jornada escolar
• Cambios en la adecuación horaria de la jornada escolar
• Duración de las horas didácticas y cantidad de horas didácticas semanales
• Distribución del tiempo de enseñanza yaprendizaje por área curricular con relación al tiempo
total de enseñanza

C:\Mis documentos\MEKLER\VICTOR\Año escolar.doc

1

II. La escolaridad obligatoria
En la mayoría de los países de la OCDE y Latinoamérica, el inicio de la escolaridad obligatoria
está fijado entre los 5 y 6 años de edad, con variaciones.
Generalmente la escolaridad básica obligatoria se extiende entre 9 y 12 años deduración, con
diferencias según la diversidad de sistemas educativos.
Cuadro 1. Duración en años de la escolaridad obligatoria por nivel o ciclo de enseñanza.
País
Alemania
Argentina
Bélgica
Chile
Dinamarca
España
Francia
Holanda
Inglaterra
Irlanda del Norte
Italia
Japón
México
Portugal
Suecia

Educación primaria
básica
4 años
6 años
8 años
6 años
6 años
6 años
7 años
5 años
6 años
6 años

Educaciónintermedia o
secundaria inferior
5 a 6 años
9 años
6 años
2 años (sobre 4)
9 a 10 años
4 años
4 años
4 años
5 años
12 años
3 años
3 años
3 años
9 años
10 años

Fuente: OCDE. Indicadores Educativos. Informe 1998. Mimeo.

III. El año escolar
La distribución de los tiempos de enseñanza y de los recesos vacacionales en el año escolar
difiere entre los distintos sistemas educativos considerados:
•
•
•
•

Elnúmero de jornadas de clases efectivas para un año escolar varía entre los 175 y 220
días.
El número de semanas establecidas en el calendario escolar oscila entre 34 y 39.
La cantidad de días destinados para recesos vacacionales y feriados varía entre 65 y 85
aproximadamente.
Los días destinados a los exámenes y períodos de compensación oscilan entre 10 y 15 días
lectivos.

2

Tabla 1. El añoescolar en el secundario inferior (7º, 8º y 9º años) - Días y semanas de
asistencia a clase; semanas de vacaciones, feriados y exámenes; duración en días de
la semana escolar.
PAIS

Alemania
Argentina*
Canadá Británico
Chile
Corea
Dinamarca
España
Estados Unidos
Finlandia
Francia
Holanda
Inglaterra
Italia
Japón
México
Portugal
Suecia

Días de
clase

Semanas
de clase

190/210
170/180
195
195
204
200180
190
190
220
220
195
210
220
175
180
190

38/40
35/36
39
39
34
40
36
38
38
37
37
39
35
39/40
35
36
38

Semanas de
vacaciones,
feriados y
exámenes
13/15
16/17
13
13/14
16/17
13
16/17
14
14
14/15
14/15
13
17
12/13
16/17
16
16

Duración en
días de la
semana
escolar
5/6
5
5
5
6
5
5
5
5
5/6
6
5
6
5
5
5
5

Fuente: Calendario y ritmos escolares en la Unión Europea, Eurydice, 1997.
Información de losministerios de educación de Chile y México a la OCDE, 1996.
*Calendario escolar de las provincias- Promedio. Consejo Federal de Cultura y Educación. 1998

La semana escolar tiene una duración de 5 o 6 días según los países. En general transcurre de
lunes a viernes o de lunes a sábado. El domingo es el día de receso semanal. En Francia por
ejemplo, en la enseñanza primaria, los miércoles son días...