Gestion De Calidad

TRABAJO COLABORATIVO Nº2








Susdey Ortega M







Tutora
Alberto Luis Torres










UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA ECBTI
CURSO GESTION DE CALIDAD 301104 _131
INGENIERIA INDUSTRIAL
CEAD YOPAL
MAYO 2012





PROCESOS DE LAORGANIZACIÓN JMSYSTECLASS
DIRECTIVOS ESTRATEGICOS APOYO
GESTION ADMINISTRATIVA:
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
PROYECTOS EDUCATIVOS CURRICULO FLEXIBLE PERSONALIZADO LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO LOCATIVO
GESTION ACADEMICA
• LIDERAZGO DOCENTES Y DIRECTIVOS
MODELO PEDAGOGICO MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DE LA DE SISTEMAS
GESTION ADMINISTRATIVA GENERAL:
SOCIALIZACION DE PROYECTOS
INFORMACIONREGISTRO Y CONTROL:
MATRICULAS Y PENSIONES SISTEMA DE CONTABILIDAD
PEDAGOGICA:
• ADMINISTRACION CURRICULAR
• ADECUACION DEL MODELO A LAS TICs EVALUACION CONTINUA Y PERMANENTE PROCESO DE LEGALIZACION Y APROBACION MEN
CAPACITACION INTEGRAL PROCESO DANE
PROCESO DE PROMOCION PROCESO SIMAT
PROCESO DE REPROBACION ESTUDIANTES
CAPACITACION PERSONAL
ESTRATEGIAS DE AYUDA
PROYECTO DEVIDA







JUSTIFICACIÓN

EL eje primordial de la institución lo componen el alumno y su entorno. La educación es un derecho inherente en para el ser humano como lo promulga la constitución colombiana y es labor de todos los entes de la comunidad contribuir en el desarrollo de la misma:

• La comunidad educativa compuesta por padres de familia, iglesia, estado, sociedad ycomo eje central el alumno que debe afrontar el reto de su educación no como algo impositivo sino como la necesidad de conocimiento para su propio beneficio.
• El estudiante no puede aprender solo de manera individual, necesita la colaboración y el apoyo de sus pares así como de la institución a la cual pertenece.
• Los modelos administrativos y curriculares deben ser coherentes con losprincipios, objetivos y fines de la institución.
• Los principios básicos de la organización tiene relación con:
a. Los procesos administrativos
b. La organización por funciones y servicios.
c. Los niveles y actividades de gestión, autoridad, delegación, coordinación, asesoría, centralización y descentralización.
• La teoría de los sistemas es un mecanismo que facilita la administración educativa.
•La estructura, componentes, elementos y relaciones de un organigrama se deben denotar con:
a. Objetivos institucionales
b. Tipo de dirección
c. Grados y niveles de participación
d. Funciones
e. Estructura organizativa.

GESTION ACADEMICA:
 Situación Legal

• Tipo y modalidad
• Niveles
• Jornada
• Legalización de Estudios
• Otros requisitos legales
 Procedimientos
• Admisión• Matricula
• Administración de notas
• Registro Institucional del Educando
• Asistencia

 Filosofía
• Calidad Educativa (Principios Educativos)


 Recursos
• Registro institucional del Docente (Recursos humanos)
• Programación de Actividades







PEDAGÓGICA (SUBSISTEMA CURRICULAR)

 Subsistema Académico
• Gestión Curricular
• Diseño institucional
• Evaluación yautoevaluación.
 Gestión del periodo académico
• Gestión de Contenidos de Aprendizaje

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA GENERAL (SUBSISTEMA ADMINISTRATIVO)

 Subsistema de servicios
• Tramite documentario
• Libros reglamentarios
• Documentación profesores
• Recursos
• Personal Administrativo
• Personal de servicios especiales
• Personal operatorio y de serviciosgenerales
• Recursos físicos
• Procesos
• Operación de Servicios.
 Control de Ingresos (Subsistema Financiero)
• Recursos
• Recursos del Fondo de Servicios Docentes
• Aportes de la Asociación de Padres de Familia
• Tienda Escolar
• Auxilios oficiales
• Otros Recursos
• Procesos
• Operación financiera
• Elaboración del presupuesto
• Ejecución presupuestal
• Caja menor
• Control...