Gestion En Las I.E.
Páginas: 6 (1276 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2012
ENFOQUES DE GESTION
¿Cuál es la gestión imperante en las Instituciones Educativas?
Palabras Calves: (Gestión Escolar, Calidad Educativa, Director, Autonomía )
OBJETIVOS:
Analizar las características de una gestión educativa eficiente
Analizar las funciones del director en la gestión de sus respectivas instituciones educativas.
CONTENIDOS:
Director
Gestión EducativaModelos
La Ley General de Educación Nº 28044 establece que el director de la institución educativa es la máxima autoridad y el representante legal de la misma. En este sentido, es responsable de los procesos de gestión educativa, pedagógica y administrativa, debiendo lograr óptimas condiciones para el adecuado desempeño profesional de los docentes, a fin que los estudiantes obtengan lascompetencias necesarias.
Cada Institución Educativa es una organización que debe ser conducida por un director con plenos poderes. Este debe ser el líder pedagógico y de la gestión de una escuela, debe tener suficientes poderes para hacer una gestión autónoma y eficiente, ahora que la necesidad de mejorar la calidad de la educación que los niños y jóvenes de nuestro país están recibiendo está en elcentro de la discusión.
Una efectiva gestión involucra una serie de aspectos, tales como la planificación, la organización, la dirección, la coordinación y el control. Por ello, el director de la institución educativa tiene que estar preparado para actuar en todos estos ámbitos y, por ende, requiere fortalecer sus capacidades constantemente para desempeñarse adecuadamente en los mismos, manejarherramientas básicas para facilitar su trabajo en la gestión de su Institución en busca de la calidad educativa, basada en los principios de pertinencia, relevancia, eficacia, eficiencia y equidad.
Hoy en día se habla de la autonomía de la escuela pública, pero debo decir que esta es bastante limitada por la gran cantidad de normas que emanan del Ministerio de Educación, el Gobierno Regional ydemás entes descentralizados que de alguna manera van mermando la autoridad, autonomía e iniciativa del director en cuanto a su gestión, sería interesante si se le brindara la oportunidad y se le otorgará la autoridad y responsabilidad de poder seleccionar, contratar o evaluar al personal docente y administrativo; modificar el horario, el currículo, las cargas horarias; alquilar lasinstalaciones y generar recursos para el uso autónomo del colegio; firmar convenios, celebrar alianzas, es decir serian directores gerenciales emprendedores capaces de realizar una gestión exitosa.
Existen distintas maneras de concebir la gestión y que tratar de definirla data de hace mucho tiempo. Así encontramos en La República de Platón que la gestión es percibida como una acción autoritaria y, porotra parte, en La Política de Aristóteles, la gestión es vista como una acción democrática.
Sin embargo, la gestión, concebida como un conjunto de ideas más o menos estructuradas, es relativamente reciente. Sus precursores modernos se remontan a la primera mitad del siglo XX. Para algunos, la gestión tiene que ver con los componentes de una organización, cómo se estructuran, la articulación quehay entre ellos, los recursos y los objetivos (Weber, 1976); otros ponen el énfasis en la interacción entre personas (Mayo, E. 1977) y hay también quienes identifican gestión con administración (Taylor, 1911 y Fayol, 1916).
Más tarde, se genera la visión sistémica de la organización, en la cual esta es vista como un subsistema y cuyo punto central son las metas que constituyen las funciones dedicha organización en la sociedad (Parsons, Von Betalanfly, Luhman,1978).
Recién, a partir de la segunda mitad del siglo XX se puede hablar propiamente de la gestión como campo disciplinario estructurado, distinguiéndose dentro algunas corrientes, unas que emergen de la perspectiva de la experiencia(Bernard y Sloan) y otras del pensamiento más teórico ligadas a los modelos de gestión....
¿Cuál es la gestión imperante en las Instituciones Educativas?
Palabras Calves: (Gestión Escolar, Calidad Educativa, Director, Autonomía )
OBJETIVOS:
Analizar las características de una gestión educativa eficiente
Analizar las funciones del director en la gestión de sus respectivas instituciones educativas.
CONTENIDOS:
Director
Gestión EducativaModelos
La Ley General de Educación Nº 28044 establece que el director de la institución educativa es la máxima autoridad y el representante legal de la misma. En este sentido, es responsable de los procesos de gestión educativa, pedagógica y administrativa, debiendo lograr óptimas condiciones para el adecuado desempeño profesional de los docentes, a fin que los estudiantes obtengan lascompetencias necesarias.
Cada Institución Educativa es una organización que debe ser conducida por un director con plenos poderes. Este debe ser el líder pedagógico y de la gestión de una escuela, debe tener suficientes poderes para hacer una gestión autónoma y eficiente, ahora que la necesidad de mejorar la calidad de la educación que los niños y jóvenes de nuestro país están recibiendo está en elcentro de la discusión.
Una efectiva gestión involucra una serie de aspectos, tales como la planificación, la organización, la dirección, la coordinación y el control. Por ello, el director de la institución educativa tiene que estar preparado para actuar en todos estos ámbitos y, por ende, requiere fortalecer sus capacidades constantemente para desempeñarse adecuadamente en los mismos, manejarherramientas básicas para facilitar su trabajo en la gestión de su Institución en busca de la calidad educativa, basada en los principios de pertinencia, relevancia, eficacia, eficiencia y equidad.
Hoy en día se habla de la autonomía de la escuela pública, pero debo decir que esta es bastante limitada por la gran cantidad de normas que emanan del Ministerio de Educación, el Gobierno Regional ydemás entes descentralizados que de alguna manera van mermando la autoridad, autonomía e iniciativa del director en cuanto a su gestión, sería interesante si se le brindara la oportunidad y se le otorgará la autoridad y responsabilidad de poder seleccionar, contratar o evaluar al personal docente y administrativo; modificar el horario, el currículo, las cargas horarias; alquilar lasinstalaciones y generar recursos para el uso autónomo del colegio; firmar convenios, celebrar alianzas, es decir serian directores gerenciales emprendedores capaces de realizar una gestión exitosa.
Existen distintas maneras de concebir la gestión y que tratar de definirla data de hace mucho tiempo. Así encontramos en La República de Platón que la gestión es percibida como una acción autoritaria y, porotra parte, en La Política de Aristóteles, la gestión es vista como una acción democrática.
Sin embargo, la gestión, concebida como un conjunto de ideas más o menos estructuradas, es relativamente reciente. Sus precursores modernos se remontan a la primera mitad del siglo XX. Para algunos, la gestión tiene que ver con los componentes de una organización, cómo se estructuran, la articulación quehay entre ellos, los recursos y los objetivos (Weber, 1976); otros ponen el énfasis en la interacción entre personas (Mayo, E. 1977) y hay también quienes identifican gestión con administración (Taylor, 1911 y Fayol, 1916).
Más tarde, se genera la visión sistémica de la organización, en la cual esta es vista como un subsistema y cuyo punto central son las metas que constituyen las funciones dedicha organización en la sociedad (Parsons, Von Betalanfly, Luhman,1978).
Recién, a partir de la segunda mitad del siglo XX se puede hablar propiamente de la gestión como campo disciplinario estructurado, distinguiéndose dentro algunas corrientes, unas que emergen de la perspectiva de la experiencia(Bernard y Sloan) y otras del pensamiento más teórico ligadas a los modelos de gestión....
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