gestion

 A partir del 5 de marzo de 1993 la secundaria pasa a ser obligatoria.
 Igualdad de oportunidades: Secuencia de oportunidades que una persona puede transitar a lo largo de su vida (Se conforma decinco niveles).
 Oportunidad educativa: Se constituye a partir de las oportunidades de etapas anteriores (Educación).
 La necesidad de tener una educación con igualdad de oportunidades exigía queel currículo se estableciera de forma general en secundaria para que todos los alumnos permanecieran en un mismo estándar.
 Escuela comprensiva: Capacidad para formar apropiadamente a estudiantescon diferentes habilidades y distintos antecedentes sociales. Característica fundamental en secundaria pues se trabaja con una matrícula heterogénea, el principal objetivo es que se pueda dar coberturaa dicha población estudiantil.
 Con la obligatoriedad de la secundaria se logró aumentar la cobertura.
 Secundaria general: Atiende la mayor parte de alumnos en educación secundaria,Telesecundaria: Logro dar cobertura educacional contextos marginales.
 Deserción en secundaria (1998- 1999).





 Ceneval (1998-1999) registra que solo el 48.8 % de los alumnos lograron contestar 65preguntas de las 128 que se presentan, (Se registra mayor dificultad en Matematicas, Historia y Física).
 Las escuelas privadas presentan mayor puntaje en el examen de Ceneval que las escuelaspúblicas.
 La escolaridad de las madres de familia así como la condición socioeconómica influye en el desempeño escolar de los alumnos.
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 Rafael Quiroz: A los alumnos desecundaria poco les importa la adquisición de los conocimientos que les ofrece la escuela, pues para ellos son contenidos insignificantes e irrelevantes.
 El bajo aprovechamiento de los educandos estádeterminado por prácticas de enseñanza que tienen como fin último la memorización y el enciclopedismo.
 La saturación de los planes y programas, así como la carga de materias y el esfuerzo por...