Gestion

Reporte 2do Parcial grupo #3
Tema:
Estrategias del nivel básico y la enseñanza multigrado.
Materia:
Gestión II.
Maestro:
José Nilo Silverio Ciriaco.
Ciclo:
Cuarto.
Fecha de entrega:
06-11-2012.

Las estrategias de enseñanza-aprendizaje:

Podría decirse que las escuelas han propiciado hábitos personales y sociales, destrezas manipulativas, manejo de instrumentos, habilidadesintelectuales, procedimientos de reservación y experimentación de manera ocasional y sistemática que comprende lo que son las estrategias de enseñanza-aprendizaje, los cuales deben estar presente en el alumno/a desde sus inicios.
Las estrategias de enseñanza-aprendizaje:

Podría decirse que las escuelas han propiciado hábitos personales y sociales, destrezas manipulativas, manejo de instrumentos,habilidades intelectuales, procedimientos de reservación y experimentación de manera ocasional y sistemática que comprende lo que son las estrategias de enseñanza-aprendizaje, los cuales deben estar presente en el alumno/a desde sus inicios. 

Otra práctica generalizada es la que tiende a separar el saber y el hacer, la teoría y la práctica, creando hegemonía de una disciplina sobre otras. Lasexperiencias educativas pretenden situar al estudiante como sujetos de opciones libres y constructor(a) de conocimientos. Los procesos de enseñanza-aprendizaje podrán ser significativos, en la medida que toman como punto de partida la vida, y las experiencias previas de los y las estudiantes, obtenidas dentro y fuera de la escuela.
Todo proceso educativo ocurre en el curso de acción y marca unitinerario para hacer algo, poner de manifiesto como se ha llegado a una determinada meta, como se ha alcanzado la capacidad de saber algo.

Sergia Florinda Pichardo 20113-0258.

Estrategia de enseñanza-aprendizaje en el primer ciclo.

Las estrategias de enseñanza-aprendizaje constituyen un componente de gran valor en el desarrollo curricular. Establecen los momentos, las formas de proceder,de planificar, organizar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje. 
En el nivel básico se deben tomar en cuenta los siguientes criterios:
• Utilizar el medio ambiente como laboratorio natural vivencial, que permita a los diferentes actores conocer la realidad, a través de la observación y la experimentación.
• Propiciar desarrollo de proyectos concretos, de acuerdo a los intereses delos estudiantes y de las necesidades de los contextos específicos.
• Producir y comunicar informaciones de manera oral y escrita tanto en grupo como individual.
Otras estrategias de enseñanza-aprendizaje dentro de educación física importa que se deben tomar en cuenta son:
•
Desarrollen actividades grupales, intercambios deportivos en la escuela y la comunidad.
• Utilicen las instalacionesdeportivas de la comunidad para sus prácticas deportivas.
• Involucren personas de la comunidad en la realización de sus prácticas deportivas.
• Consideren sus posibilidades y limitaciones de tal manera que se les proporciones un ambiente adecuado a los que tienen alguna limitación (obesidad, delgadez extrema, y otras).
• Logren la sensación de adaptación y seguridad.

Niurby María García20113-0244.

Estrategias de enseñanza-aprendizaje en el primer ciclo en el área de Formación Integral Humana y Religiosa:
•Partir de hechos de vida significativos para los alumnos
•Crear espacios que hagan posible el compartir con el grupo escolar y otros semejantes aplicando los principios religiosos y humanos
•Utilizar la dimensión lúdica (juegos) en la expresión religiosa.
•Desarrollar laaceptación de sí mismo (a)
•Desarrollar la fe, el cuidado y la protección por la naturaleza.
•Hacer posible la experiencia religiosa involucrando lo afectivo, lo cognitivo y lo humano.
Estrategias de enseñanza-aprendizaje en el primer ciclo en el área de educación artística: 

•Habilitar el espacio escolar para que el niño (a) se sienta como en casa
•La educación artística debe realizarse...