GESTIÓN EDUCATIVA Y PROYECTO INSTITUCIONAL
















Profesor: SILVIA LÓPEZ



Consigna:

Retomando los aportes del Foro y pensando en el diseño curricular como instrumento de la Gestión, los invito a realizar la Actividad Obligatoria.
Para ello les pido que lean un texto seleccionado del libro de Bernardo Blejmar (2005) GESTIONAR ES HACER... QUE LAS COSAS SUCEDAN - Competencias, actitudes y dispositivos para diseñarinstituciones educativas.
El autor señala…”Un aspecto fascinante del ejercicio de la gestión es el pasaje de las ideas a los actos y descubrir que se han armado mundos en los que interactúan alumnos, padres y docentes” Se valora el lugar de cada actor, el espacio de la práctica, el aula, la escuela real, los grupos y cada sujeto.
Es desde esta mirada que los invito a que piensen en su experiencia profesionaly en los desafíos que plantea la modalidad de jóvenes y adultos.
1) Teniendo en cuenta la normativa vigente y los objetivos señalados para la modalidad de Jóvenes y Adultos desde qué área o disciplina creen que sería posible trabajar para diseñar propuestas didácticas flexibles y adaptables a las características de los alumnos de la modalidad? Fundamente adecuadamente las razones de su elección.2) Al final del texto el autor señala que el principal reto de toda gestión es la gente, esto nos lleva a pensar en la participación, a los espacios necesarios para generar posibles cambios. En las instituciones donde ustedes trabajan se generan estos espacios de interacción. Describa brevemente cuál es su situación.

1) Bernardo Blejmar demuestra que no hay un modelo único, ni una práctica únicapara la construcción diaria de la gestión educativa. Existe una diversidad de variantes que pueden llevar a un mismo resultado mientras se garantice el despliegue de la creatividad. El desafío de los sistemas educativos radica en cómo lograr mejores estándares de aprendizaje, en cómo promover una cultura estructurada en valores que sostengan la vida, la equidad, la solidaridad, el diálogo y lapalabra como mediadores de las interacciones. Un aspecto deslumbrante del ejercicio de la gestión es el pasaje de las ideas a los actos y descubrir que se han armado mundos en los que interactúan alumnos, padres y docentes. La gestión crea condiciones, construye escenarios adecuados, provee capacidades e instrumentos a los equipos de trabajo. Estos mundos nuevos pueden crearse a mi entender, porquevan de la mano de la normativa vigente y del esfuerzo de toda la comunidad educativa. La Ley de Educación Nacional 26.206, trata sobre la Educación Permanente de Jóvenes Y Adultos, en su Artículo 48, responde a los siguientes Objetivos y criterios:
Debe otorgar a los alumnos una formación básica que permita apropiarse de conocimientos y facilite el despliegue de la expresión, comunicación,relación interpersonal atendiendo las particularidades socioculturales, laborales, contextuales y personales de los alumnos.
Promover la capacidad de participación en la vida social, cultural, política y económica y hacer efectivo su derecho a la ciudadanía democrática.
Diseñar una estructura curricular modular basada en criterios de flexibilidad y apertura para el desarrollo de la formación laboralde los alumnos o para adquirir una mejor preparación que facilite su inserción laboral.
Incorporar enfoques y contenidos de igualdad de género y diversidad cultural.
Promover la inclusión de personas con discapacidades, temporales o permanentes.
Acreditar los saberes adquiridos a través de la experiencia laboral.
Ampliar acciones educativas presénciales y/o a distancia, en zonas rurales oaisladas, asegurando la calidad y la igualdad de sus resultados.
Desarrollar la participación de los docentes y estudiantes en el proyecto educativo, así como su vinculación con la comunidad local o otros con sectores laborales de los estudiantes.
Considero que puede y debe ser posible trabajar para diseñar propuestas didácticas flexibles y adaptables a las características de los alumnos de esta...