Gestión Estratégica Y Estándares, Aportes Del Pec.

CENTRO DE ESTUDIOS DEL SUR DE SINALOA A.C
(CESSSIN)

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN.

MATERIA: GESTIÓN ESCOLAR Y DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS.

ENSAYO

GESTIÓN ESTRATÉGICA Y ESTÁNDARES, APORTES DEL PEC.

LIC. EDUC. FIS.

JAVIER ULISES CONTRERAS CONTRERAS

GESTIÓN ESTRATÉGICA Y ESTÁNDARES, APORTES DEL PEC.
(MARÍA ANGÉLICA VILLA BENÍTEZ)

INTRODUCCIÓN

Con el propósito de ofertar unamayor calidad en los resultados educativos, se construyo un modelo basado en la toma de decisiones, trabajo colaborativo, participación social, las practicas de docentes más flexibles, la cual atienda a la diversidad de alumnos y gestión, basada en la evaluación continua y planeación estratégica, acercándose a una reforma integral. Ya que la educación en México enfrenta nuevos retos que la llevana ser una promotora de un cambio y trasformación social, porque la sociedad así lo demanda.

Del mismo modo la gestión estratégica y los estándares que se manejan a nivel mundial llego a México a través del PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD en ciclo escolar 2000-2001, donde tiene origen en el plan sectorial 2007-2012 MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA (MGEE) y este programa avanza poco a pococubriendo cada una de las escuelas para tratar de ofertar este modelo, que se espera y llegue a todas las escuelas.

Dicho modelo educativo ha sido impulsado por la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e innovación de la Subsecretaria de Educación Básica. Donde permitirá desarrollar intervenciones dirigidas a operar la diversidad de un espacio estratégico de gestión de los usuarios, loscuales cambiaran su realidad, habrán de imaginar y construir cursos y escenarios de acción. Los resultados que se obtengan servirán para obtener nuevas experiencias y modificar el modelo educativo en beneficio de la sociedad.

TEMA:
GESTIÓN ESTRATÉGICA Y ESTÁNDARES, APORTES DEL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD (PEC) MARÍA ANGÉLICA VILLA BENÍTEZ

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Al cuestionarsesobre el tema de la educación surge este planteamiento del problema. Y se tratara de dar contestación en el desarrollo del mismo.

1. ¿Cómo elevar o mejorar la calidad educativa?
2. ¿Qué debe cambiar?
3. ¿Cómo efectuar tal cambio?
4. ¿Vale la pena aceptar el programa?
5. ¿Qué generaría?
6. ¿Qué se puede hacer para que el efecto sea positivo?

DESARROLLO.

La gestióneducativa estratégica es, entonces, una nueva forma de comprender, organizar y conducir, tanto al sistema educativo como a la organización escolar; pero esto sólo es así cuando el cálculo estratégico situacional y transformacional se reconoce como uno de sus fundamentos y sólo en la medida en que éste precede, preside y acompaña a la acción educativa de modo tal que, en la labor cotidiana de laenseñanza, llega a ser un proceso práctico generador de decisiones y comunicaciones específicas. Y debe de tener ciertas características como: Centralidad en lo pedagógico (generación de los aprendizajes para todos los alumnos); Reconfiguración (nuevas competencias y profesionalización); trabajo en equipo (visión, hacia donde quiere ir y cuáles son las concepciones y los principios educativos que sequieren promover); apertura al aprendizaje y a la innovación (nuevas ideas y estrategias para el logro de sus objetivos)

La Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) señalo la importancia de la participación de los jóvenes en la sociedad contemporánea y de la intervención con amplio criterio en la definición de las fuerzas políticas que repercuten e influyen en la vidapersonal, social, profesional y cultural.

Del mismo modo la Organización de las Naciones Unidas (ONU) dentro de los objetivos marcados para el año 2015, fue reducir la pobreza mundial, donde contemplo que la enseñanza primaria sea universal. Por lo que menciona que la “calidad educativa” es como una matrícula y bien dicha ya que es la carta de presentación de cualquier país. Y como México es uno de...