gestión institucional

Introduccion.
Este trabajo responde a los requerimientos del area de Organizacion y gestion institucional en calidad de parcial domiciliario.
El objetivo del trabajo es poder establecer una relacion del caso "El mural" con la realidad educativa en base a los diferentes autores y teoria trabajados, utilizando la teoria para reflexionar y analizar los distintos elementos de analisis institucionalpresentes. Para ello, tendra un desarrollo que va a inmiscuir las teorias y/o conceptos dados en clase.

Cultura e identidad institucional.
La cultura institucional es aquella cualidad relativamente estable que resulta de las politicas que afectan a esa institucion y de las practicas de los miembros de un establecimiento. Es el escenario, la obra que se representa, el telon y el fondo de lasactividades de una institucion. En ella se integran cuestiones teoricas, principios pedagogicos en estado practico, modelos organizacionales, metodologias, perspectivas, sueños y proyectos, esquemas estructurantes de las actividades.
Esta intitucion aparece como una cuestion de concertacion, ya que aparece como rasgo hegemonico la negociacion, tanto por parte de los docentes con los directivos, como delos docentes con los alumnos. Los contratos son concertados, explicitos y sustantivos. La modalidad de los conflictos es redefinir y disolver, o bien, resolver por elaboracion. La participacion es deada y buscada.

Elementos estructurantes de la organizacion y la gestion:
Espacio: en la organizacion espacial podemos distinguir dos tipos, por un lado, los espacios objetivos y mensurables y por elotro, las maneras en que los actores se apropian de los espacios.
Dentro del primer tipo, la escuela esta ubicada en un populoso barrio en donde abunda la desocupacion, la pobreza y los hechos de violencia. Con respecto al segundo, los alumnos se apropiaron de las paredes exteriores a la institucion con sus pintadas. Luego, de un mural ubicado en el centro del patio.
Tiempo: los tiempos sedividen en tiempos institucionales, politicos, de los equipos y de los actores. Dentro de estos tiempos, podemos destacar el tiempo destinado a las reuniones. El equipo de trabajo se reune semanalmente una hora, en donde se plantean posibles proyectos en relacion a la integracion de ejes conceptuales. Ademas, realizan una reunion de directivos de fin de año.
Actores: se pueden distinguir algunasrelaciones entre los distintos actores de la institucion. Los docentes se reunen semanalmente conjuntamente con los directivos y discuten las diferentes problematicas que surgen.
Los docentes tienen una relacion comprensiva con los alumnos, trabajan con ellos el proyecto institucional y surgen nuevas ideas.
Cercos: esta institucion esta relacionada con el cerco como membrana permeable ya que los alumnosestan contenidos sin la necesidad de estar encerrados, se realizan proyectos conjuntamente con ellos con el fin de facilitar cuestiones del aprendizaje.
Normas: dentro de esta categoria podemos distinguir tres tipos de contrato: el de la regla explicita, el de la regla subjetivada y el de la regla producida en la institucion. De acuerdo con lo leido, podemos hablar acerca del ultimo contrato,donde la institucion posee una tendencia "innovadora", relacionada al cambio, en la cual surgen proyectos institucionales por parte de los docentes para lograr avances positivos en los alumnos, y estos tienen adhesiones entusiastas, resonancias positivas al respecto.
Poder: un actor posee poder cuando tiene la capacidad de hacer prevalecer su posicion en la vida institucional, de influir en la tomade desiciones, entre otras cosas. En este caso, el director siente que su imagen es cada vez mas debil y ya no los escuchan, por lo tanto se hace presente en la institucion la supervisora para evaluar la situacion. Es asi como se cofiguran distintas redes de poder.
Conflictos: podemos dividir a los conflictos en previsibles e inponderables. A partir de lo analizado en el caso, nos referimos al...