Gestión

* LEGISLACIÓN
La legislación en la que basamos actualmente nuestro sistema educativo es la LOE. Va a haber cambios pero van afectar muy poco en primaria.
LOE (LEY ORGÁNICA EDUCACIÓN)
Las guarderías pasan a llamarse centros infantiles. Desde los 0-6 años ya también existe currículum, por lo que hay que programar. Hay todos los elementos curriculares como los que puede haber en Primaria. Toda laInfantil no es obligatoria aunque el compromiso del gobierno es asignar plazas escolares a todos los alumnos desde los 3 años (opción de los padres). Además el compromiso según las circunstancias económicas es matricular a los niños desde los 0 años. Aunque no hay ofertas de plazas suficientes para cumplir el primer ciclo.
Desde los 3-6 años sí que hay plazas suficientes (tanto en centrospúblicos como en centros concertados). Los padres pueden decidir si quieren que sus hijos vayan o no al colegio.
Desde los 6-16 años la escolarización es obligatoria para todos.
En la ESO hasta el momento hay 4 cursos pero ahora van a quitar uno.
Bachiller tiene 3 modalidades y ahora van aumentar de 2 años a 3.
Todos los graduados (educación, psicología y pedagogía) tienen que hacer un máster parapoder impartir clases en secundaria.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA LEY
* Educación de aprendizaje permanente
-Compromiso decidido con los objetivos educativos planteados por la UE: lo primero que hay que hacer es converger (adaptar metodología de la UE y la medida Europea (ects)) para que los títulos de países distintos valgan de la misma forma en todos los países. Por eso en las carreras sepasó a los Grados, porque en Europa solo funcionan los grados. El ects es un trabajo de la medida del alumno, no del profesor. El ects requiere tener muchas horas de trabajo a la semana y que a la semana salgan 8 horas al día de trabajo, como cualquier otro trabajador.
-Proporcionar educación de calidad a todos los ciudadanos de ambos sexos, en todos los niveles del sistema educativo: esto espara que todos los ciudadanos seamos iguales y se supere la discriminación entre sexos. Ej: la profesión de docente está muy feminizada. Los docentes seguimos obviando el papel de la mujer a lo largo de la historia. Esto tiene que cambiar ya que debe haber igual de sexos: 1º porque estamos mintiendo y 2º porque estamos en una época en la que debemos mantener igualdad de sexos.
-Necesidad de quetodos los componentes de la comunidad educativa colaboren: no solo metemos a profesores y alumnos, sino también a todo el conjunto de gente de limpieza, secretarios, padres, conserjes… etc. Se necesita la implicación de todos, incluso los órganos de gobierno.
Todo esto como gran motivo de la ley, desde nuestro nacimiento hasta la muerte, necesitamos aprender permanentemente.
* Enseñanzas delsistema educativo (I)
-Educación infantil
-Educación primaria
-Educación secundaria obligatoria
-Educación secundaria postobligatoria
* Enseñanzas del sistema educativo (II)
-Educación superior (universitaria, artísticas superiores, formación profesional, profesionales de artes, plásticas y diseño, desportivas)
-Enseñanzas de régimen especial (artísticas, de idiomas y deportivas)CURRÍCULO
* ¿Qué es? (EXAMEN)
Conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas en la presente ley. El currículo no lo podemos confundir con programación didáctica y unidad didáctica. Una cosa es el currículo que debe estar prescrito y otra la programación didáctica que son las concreciones del currículo paracada uno de los centros. El currículo es el mismo en todos lados nada más que en cada centro le contextualizan de una manera según las necesidades.
* Contenidos básicos de las enseñanzas mínimas
-65 % horarios escolares para las comunidades autónomas sin lengua cooficial (hablan castellano). Nosotros incluimos por ejemplo, una hora de lectura (asignatura solo de CLM).
-55% horarios...