GFPI F 019__Guia_de_Aprendizaje Procesar Información



Programa de Formación:
TECNICO EN ASISTENCIA ADMINISTRATIVA
Código:122115
Versión: 100

TECNICO EN ASISTENCIA ADMINISTRATIVA 1024060 B
Nombre del Proyecto:
IMPLEMENTACION DE TECNICAS DE ASISTENCIA ADMINISTRATIVA EN LAS EMPRESAS DEL SECTOR PUBLICO Y PRIVADO DEL AREA DE INFLUENCIA DE CTDPE – GIRARDOT
Código:819933
IMPLEMENTACION DE TECNICAS DE ASISTENCIA ADMINISTRATIVA EN LAS EMPRESAS DELSECTOR PUBLICO Y PRIVADO DEL AREA DE INFLUENCIA DE CTDPE - GIRARDOT
Fase del proyecto: ANALISIS


Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de Aprendizaje: DIAGNOSTICO ORGANIZACIONAL
Ambiente de formación ESCENARIO(Ambientes de Formación)
MATERIALES DE FORMACIÓN



DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)
COMPUTADOR
ESFEROS HOJAS COLORES
Resultados de Aprendizaje:

TABULAR LA INFORMACIÓN RECOLECTADA,DE ACUERDO CON TÉCNICAS PARA EL PROCESAMIENTO

IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA, APLICANDO LA
METODOLOGÍA Y NORMAS VIGENTES DE LA ORGANIZACIÓN
Competencia:

PROCESAR LA
INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LAS
NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN
CTDPE
TV
EQUIPO DE COMPUTO
ESFEROS HOJAS COLORES
Resultados de Aprendizaje:

RECOPILAR LA INFORMACIÓN, DE ACUERDO CON ELINSTRUMENTO DISEÑADO POR LA ORGANIZACIÓN.


PRESENTAR LOS RESULTADOS DE LA INFORMACIÓN TABULADA, DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS DE LA
ORGANIZACIÓN.
Competencia:

PROCESAR LA
INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LAS
NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN
CTDPE
TV
EQUIPO DE COMPUTO
ESFEROS HOJAS COLORES
Duración de la guía ( en horas): 80






















El objetivo primordial de todo país, es desarrollarsepositivamente, buscando mejorar la calidad de vida de sus integrantes; lo cual se logra mediante esfuerzos conjuntos entre los distintos actores de la sociedad. Es allí donde el sistema educativo, juega un papel fundamental que le permite contribuir en el proceso cultural de las personas, y le facilita a los individuos pasar de un enfoque meramente teórico, a un enfoque investigativo, donde se promuevanaprendices analíticos y reflexivos, que profundicen en el conocimiento de su realidad y de su entorno.
Queda claro que quien ha investigado, tiene criterios para emitir soluciones estratégicas y responsables, que le permitan proyectarse a sí mismo y contribuir a la proyección de su entorno próximo y su entorno económico.

Por tal razón, conocer la investigación, sus métodos y formas másadecuadas y organizadas de realizarla, se convierte en tema fundamental para el logro de los objetivos del aprendiz SENA, quien a través del desarrollo de ésta guía, podrá tener herramientas más prácticas que lo lleven a realizar investigaciones de calidad y fruto de ellas, contribuir al mejoramiento de la micro y pequeña empresa, que es el objetivo central del proyecto de formación de la titulación.Aprendices las Actividades mencionadas se desarrollaran dentro del tiempo estipulado de la guía en mención, por tal motivo los animo a que perseveren en el cumplimiento y así podamos llevar a un feliz cumplimiento y obtengamos éxito en el desarrollo de las actividades programadas (ver fecha, inicio y entrega de la Guía de Aprendizaje).


3.1 Actividades de Reflexión inicial.ACTIVIDAD DE “CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO”


1. Tiempo: 1 hora
Materiales: 2 bolígrafos, 1 hoja.
Actividad Individual

Procedimiento de la actividad:

•El aprendiz tomará uno de los bolígrafos y lo descompondrá en cada una de sus partes.
•Una vez descompuesto el bolígrafo en sus partes, en la hoja de papel describirá el bolígrafo en su totalidad y luego cada una de sus partes.•Ahora procederá a armarlo nuevamente y dejarlo en su estado inicial.
•Paso seguido, en la hoja contestará las siguientes preguntas:

¿Qué sentidos del cuerpo utilizó para llevar a cabo la actividad?
¿Qué es más fácil: desarmar o armar el bolígrafo? Explique las razones de su respuesta.
¿Logró dejar el bolígrafo en el estado inicial?
¿Qué actitudes y valores requirió para lograr la actividad...