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De un momento a otro, la educación mexicana a tenido diversos cambios que han beneficiado tanto a las instituciones educativas básicas como las universitarias. Pero el objetivo de haberlo realizado,no ha sido el justificar que México puede conseguir grandes cambios en cómo se enseñan las ciencias, sino el satisfacer las necesidades de cada uno de los individuos que han exigido nuevos métodosde enseñanza y aprendizaje, nuevas metodologías que conllevan procedimientos racionales para alcanzar una gama de objetivos que rigen una investigación científica. Esto llevándolo a colación seriaalgo similar a las necesidades que se manifiesta Calvo (1996): Su fundamentación teórica viene de la Psicología Genética de Piaget y de los posteriores desarrollos de Vigotski y la Pedagogía Operatoria.Su objetivo fundamental es constituirse en una estrategia frente al fracaso escolar, al promover métodos de enseñanza que tengan en cuenta los intereses, necesidades e inquietudes de los alumnos.Esto quiere decir que las modificaciones que se tengan que realizar en cuanto a la forma de enseñar ciencias tiene que ir acorde a las inquietudes de los alumnos, y no con la finalidad de cumplir unaplaneación, un plan y programas, una exigencia de los altos mandos educativos, lo primordial es cumplir cómo docente lo que el alumno pide, todo lo que le sea funcional a lo largo de su estadía en laescuela.secundaria que el pueda aplicar ya sea o no en diferentes situaciones que se le presenten.

Un ejemplo sería el, ¿porque enseñar el tema de célula?, esto inmediatamente detona la teoríacelular, que explica todo el proceso de vida de un organismo que compone a otros organismo y que estos a su vez representan unabgama de organismo que interacción directa o indirectamente entre ellos, Esla unidad fundamental de funcionamiento de la vida. Es en base a la celula que se crean los tejidos, de ahí los organos, los aparatos y luego los sistemas creando así un elemento nuevo el cual se...