Gia De Biologia

•

TERCERA UNIDAD

¿CÓMO SE TRANSMITE Y MODIFICA LA INFORMACIÓN GENÉTICA EN LOS SISTEMAS VIVOS? Propósito: Al finalizar la unidad, el alumno identificará los mecanismos de transmisión y modificación de la información genética en los sistemas vivos, a través del análisis de distintos patrones hereditarios y del conocimiento del papel de las mutaciones, para que valore los avances delconocimiento biológico con relación a la manipulación genética y sus repercusiones en la sociedad.

APRENDIZAJES TEMÁTICA • Explica diferentes Tema I. Mecanismos de la herencia. mecanismos hereditarios. • Herencia Mendeliana. • Resuelve problemas que • Herencia no Mendeliana: involucren la transmisión de • dominancia incompleta, alelos caracteres según distintos múltiples y herencia ligada al sexo.mecanismos hereditarios. • Concepto de gen y genoma. • Reconoce que la transmisión • Concepto de mutación. Importancia de las características de las mutaciones como mecanismos hereditarias permite la de variabilidad biológica. continuidad de los sistemas TEMA II. La ingeniería genética y sus aplicaciones. vivos. • Aspectos generales de la tecnología • Relaciona las mutaciones del ADN recombinante. conla variabilidad biológica
• • • Describe la tecnología del ADN recombinante y sus aplicaciones. Valora las implicaciones de la manipulación genética Valora las implicaciones bioéticas del Proyecto Genoma Humano y de la clonación de organismos. • Aplicaciones e implicaciones de la manipulación genética: Organismos transgénicos, terapia génica. Implicaciones bioéticas del Proyecto Genoma Humano yde la clonación de organismos

•

114

HERENCIA MENDELIANA Mendel el padre de la genética
Mendel nació en lo que hoy en día es parte de la República Checa. Se gradúo en el monasterio de Brno, en Septiembre de 1843. Asistió a la Universidad de Viena y se inscribió en el Instituto de Física, donde tomó clases de matemática, química, entomología, paleontología, botánica y fisiología vegetal,es probable que estas disciplinas lo hayan introducido al manejo del método científico que luego aplicaría con tanto éxito a sus experimentos de genética. Desde 1856 hasta 1863 llevó a cabo los experimentos de reproducción en plantas de chícharo, en el año de 1865 presentó públicamente los resultados de sus experimentos en Brno Natural Science Society, pero estos no despertaron interés, en aquelmomento nadie se percató de que Mendel había descubierto los principios básicos de la herencia. El éxito que tuvo Mendel en sus investigaciones se debió a varias razones. La principal fue su elección del sujeto experimental, la planta arveja Pisum sativun (chícharo), que ofrecía diversas ventajas para la investigación genética. Era fácil de cultivar y Mendel tenía el jardín y el vivero delmonasterio a su disposición, las arvejas crecen bastante rápido y completan una generación en una única estación de crecimiento, si hubiese elegido a un organismo con tiempos generacionales mayores quizá no hubiese descubierto las Leyes de la Herencia. Gran parte de su éxito puede atribuirse a las siete características que eligió. Evitó las

características que mostraban un rango de variación, centró suatención en las que existían en dos formas fácilmente distinguibles, como la cubierta de la semilla blanca o gris, las semillas lisas o rugosas o las vainas infladas o contraídas color de la semilla (endospermo) amarillo o verde, posición de la flor en el tallo axial o terminal, tallo corto o largo (ver figura 74). Figura 74

A lo largo de sus investigaciones, formuló hipótesis basándose en lasobservaciones iniciales y luego realizó cruzamientos adicionales para probarlas, tomó registros cuidadosos de los individuos de la progenie que presentaban cada tipo de rasgo y calculó las proporciones de los diferentes tipos de características.

115

Para que se te facilite entender los cruzamientos que realizó Mendel y las conclusiones que de ellos obtuvo es útil revisar algunos de los...