gimnasia artistica

INTRODUCCIÓN
La gimnasia artística en el deporte contemporáneo enfrenta como uno de sus mayores retos la formación de gimnastas cuya capacidad técnica esté ligada a las exigencias, no sólo delCódigo de Puntuación de la Federación Internacional de Gimnasia, sino a los cambios en cuanto a la dificultad que el mismo propone cada cierto tiempo. No obstante, la complejidad del asunto radica en laformación inicial, es decir, en la preparación técnica de los niños. Es aquí donde el entrenador debe tener una clara visión de las exigencias perspectivas y saber distribuir el contenido para suenseñanza.
Para lograr una sólida preparación técnica dentro del proceso de formación de los gimnastas es necesario saber los fines, los objetivos, los métodos y definir el contenido de la etapa, entreotros componentes. Del mismo modo, por supuesto, tener como prioridad el proceso enseñanza-aprendizaje, lo que podemos llamar un entrenamiento enfocado hacia la creación de las bases de la maestría, sintergiversar la etapa para el logro de resultados deportivos o el deporte como un fin.
La teoría y metodología del entrenamiento deportivo comprende, aunque ha generales y lejanos rasgos, bases yprincipios para el entrenamiento en edades menores que orientan hacia la creación, a través de un entrenamiento deportivo condicionado, de un fondo universal de capacidades y habilidades motrices. Sinembargo, ya sea por desconocimiento o por errores de los sistemas deportivos, en los gimnastas menores relativamente se violan las direcciones de su preparación. Tomando por ejemplo lo que acontece en elgimnasio.











ESTRATEGIAS SINTACTICAS Y TECNICAS DE LA GIMNASIA
En la tesis se ofrecen fundamentos teóricos-metodológicos que permiten la distribución del contenido técnico en elproceso enseñanza-aprendizaje del entrenamiento en el estadio de preparación básica de los gimnastas de las edades de 6 a 8 años.
Se brindan las formas del empleo y control del contenido técnico...