Glosario De Evaluación Educativa

GLOSARIO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
Evaluación:
“La evaluación, al prescribir realmente los objetivos de la educación, determina, en gran medida… lo que os alumnos aprenden y cómo lo aprende, lo que los profesores enseñan y cómo lo enseñan, los contenidos y los métodos; en otras palabras, el producto y el proceso de la educación… querámoslo o no, de forma consciente o inconsciente, la actividadeducativa de alumnos y profesores está en algún grado canalizada por la evaluación”. (De la Orden, A. 1989)

“La evaluación es el proceso de identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva acerca del valor y el mérito de la metas, la planificación, la realización y el impacto de un objeto determinado, con el fin de servir de guía para la toma de decisiones, solucionar losproblemas de responsabilidad y promover la comprensión de los fenómenos implicados”. (Stufflebeam, 1987)

“La evaluación es el proceso de proyectar, obtener, proveer y organizar informaciones y argumentos que permitan a las personas y grupos interesados participar en el debate critico sobre un programa especifico”. (Kemmis, 1986).

“La evaluación es una actividad o proceso sistemático deidentificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el objetivos de valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones” (García Ramos, 1989).

Evaluación educativa es el medio por el cual el docente determina el nivel de aprendizaje de sus alumnos utilizando diferentes técnicas.
Evaluación es un proceso en el que se busca determinar hasta qué punto losestudiantes han logrado los objetivos propuestos.
Objeto de la evaluación.
La evaluación educativo no solo se ocupa de los aprendizajes de los alumnos, también se encarga de evaluar al profesor, la metodología implementada, los recursos utilizados, y la propia institución escolar.
Características de la evaluación.
Implica recogida de información, interpretación en función de referenciaso patrones, hace posible la emisión de un juicio de valor que permite orientar la acción educativa y la toma de decisiones.
La evaluación es un proceso que busca información para la valoración y la toma de decisiones inmediata. Se centra en un fenómeno particular. No pretende generalizar a otras situaciones.
Tipos de evaluación
La clasificación de la evaluación atiende a diferentescriterios, los cuales dependen de la función y el propósito de esta, así como de los recursos utilizados, el evaluador y a quien va destinada.
Según su finalidad y función:
Diagnostica: se realiza al inicio del proceso. Tiene como misión determinar las características de la situación inicial para la puesta en marcha de un determinado proceso didáctico, y servir de base para la elaboración del diseñocurricular y los programas.
Formativa: se utiliza como estrategia para mejorar la marcha del proceso educativo. Se realiza durante todo el proceso permitiendo la modificación de estrategias de acuerdo a los resultados obtenidos. Ayuda a verificar el cumplimiento de los objetivos durante el proceso de enseñanza aprendizaje. También se le conoce como evaluación continua.
Sumativa: se valora elproducto final, el proceso terminado con realizaciones precisas y valorables. Se usa para valorar el proceso final en función del propósito u objetivo que se debe lograr, esta basada en indicadores específicos que apuntan hacia determinados logros deseados.
Según su extensión:
Evaluación global: abarca todos los componentes o dimensiones de alumnos, centro educativo, programa, currículo, etc.Se considera el objeto de la evaluación de un modo holístico, como una totalidad.
Evaluación parcial: pretende el estudio o valoración de determinados componentes o dimensiones de un centro, de un programa educativo, du rendimiento de un alumno, etc.
Según los agentes evaluadores:
Evaluación interna: es aquella que se lleva a cabo por los propios integrantes de un centro, un programa...