Glosario De Orientación

ACEPTACIÓN POSITIVA INCONDICIONAL

Se fundamenta en que cada persona es un ser diferente, singular.
Implica apertura de mente a lo cultural, flexibilidad para entender y aceptar diferencias individuales y, en mediación, reorientar dichas diferencias en función de los objetivos finales de la misma.


APOYO INFORMAL


Septiembre 05 Reserva

Atención que los mayores reciben en el senofamiliar y se entiende como interacciones de un miembro de la familia que ayuda a otro de manera regular a realizar actividades que son necesarias para llevar una vida independiente. Esta dedicación ha acuñado el término de “carga” social, emocional, económica y psicológica.


ASESORAMIENTO COMO CONSEJO


Destacar la ayuda de especialistas específicos a las personas, grupos o instituciones encampos de la dinámica personal, grupal o comunitaria.
Su función es investigar e informar cómo debe realizarse una actividad.


ASESORAMIENTO COMO INFORMACIÓN


Complementa al asesoramiento como orientación.
Da o enseña a buscar información, orientar sobre recursos, materiales y humanos, familiares, sociales e institucionales y adecuar dichos recursos a las necesidades personales.ASESORAMIENTO COMO ORIENTACIÓN


Ayuda sistemática que una persona cualificada profesionalmente (asesor) presta a un sujeto, a un grupo o a una institución (orientador).

AUTOCONTROL

Técnica cognitiva.
Es un conjunto de estrategias para dotar a la persona de las competencias necesarias para dirigir o controlar su propio comportamiento.
Concede a la persona la dirección y responsabilidad desu propio comportamiento, evaluando y modificando, participando y evaluando resultados.
El orientador, padre, madre, profesor; es el de un colaborador que le ayuda enseñándole la teoría y los métodos para la modificación de la conducta.

Existen 3 etapas:

1) Autorregistro. Registro y evaluación de la propia conducta.


Técnica de evaluación para evaluar la conducta, para que lasconductas deseadas aumenten y las que no, disminuyan. Técnica que induce a la reflexión.


2) Autoevaluación.


Comparación que hace el sujeto de su propia conducta, habilidades, etc., en relación al modelo de referencia. Se utiliza como medida de eficacia de las personas que están aprendiendo a controlar la conducta. Eficaz en desobediencia y malos tratos verbales.


3)Autorrefuerzo.


Consiste en que es el mismo sujeto el que administra el reforzador o recompensa.


AUTOINSTRUCCIONESFebrero 03 B, Febrero 04 A, Septiembre 04 Reserva

Técnica cognitiva.
Consiste en cambiar las verbalizaciones internas o pensamientos de la persona cuya conducta queremos modificar por otras que le van a ser de más utilidad para realizar la tarea o solucionar el problema.
Soninstrucciones internas que acompañan a las acciones. Son órdenes que se da a sí mismo antes de iniciar la actividad.
Indicado para el entrenamiento de niños hiperactivos e impulsivos son dificultades de aprendizaje y en el control de conductas delictivas.

CASTIGO

Técnica para reducir o extinguir conductas inadecuadas.
Es la técnica que acumula más estimulación aversiva. Solo hay que utilizarlacuando han fallado las demás.
Consiste en la eliminación de algo agradable e en la aplicación de un estímulo negativo como consecuencia de una mala conducta para que ésta desaparezca.
Existen dos tipos:

- Castigo por aplicación. Dar un tortazo después de una conducta.
- Castigo por supresión. Supresión de un reforzador positivo después de la conducta.

Hay que tener en cuenta quelas alternativas al castigo son muchas y dudamos de la eficacia pedagógica del castigo.


COMPRENSIÓN EMPÁTICA


Supone ponerse en el lugar del otro, captar no solo el sentido objetivo de lo que dice, sino el subjetivo y personal, el significado que en su vida tiene lo que comunica.
Es una cualidad específica del mediador.


COMUNICACIÓN POSITIVA


Técnica conductual para facilitar o...