Glosario de pensamiento matemático

Glosario

Nociones numéricas: es todo aquello que el niño percibe con relación al número.
Funcionamiento de los números: es todo aquello que el niño comprende en relación a ¿para qué sirven losnúmeros?: para contar objetos, conformar colecciones, etc.
Uso y comprensión de sistema de numeración escrito: Cuando el niño no sólo sabe qué y para qué son los números, sino les da un uso en sumedios, en el que se desenvuelve.
Conocimientos espaciales: es el conocimiento que el niño tiene de todo lo que le rodea, de todo lo que ocupa un lugar en el espacio cerca de él.
Ubicación espacial: es laubicación que se asigna el propio niño en relación al espacio que ocupa
Desplazamiento de objetos: El desplazamiento de objetos infiere movimiento que los demás cuerpos puedan tener conforme a lapercepción que tenga el niño de ellos. Cambio de un lugar a otro con respecto a un punto de referencia.
Punto de referencia: son las relaciones que establece el niño de ubicación entre su cuerpo y losobjetos, así como entre los objetos mismos.
Son las referencias personales del niño para ubicar lugares.
Conocimiento geométrico: es el conocimiento que el niño tiene no sólo de las formas de loscuerpos, sino de figuras específicamente geométricas.
Formas de figuras: los niños las perciben todo el tiempo; todo cuerpo que ocupe un lugar en el espacio, implica una forma.
Medida: son lasestimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios.
Medida convencional: es aquella que se rige por un patrón de medida universal, por ejemplo elmetro, el centímetro, etc.
Conocimientos de medida: Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, a través de un intermediario (un cordón, su pie, agua, aserrín, balanza).
Formas que usanal medir: Cuando los utilizan términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos, por ejemplo: grande, largo, pesado, más chico que, frío, caliente, alto,...